陈永琴 齐鲁名师工程建设人选，担任微山县教研室学前教育兼职教研员；多篇论文获奖和公开发表；主持多项省级教学研究课题均已结题；被评为山东省特级教师、山东省幼儿园远程研修优秀指导教师和山东省幼儿园教师远程研修课程专家；获得了济宁市劳动模范和济宁市十佳教师等荣誉称号。
“共赢课堂”教研活动五步曲
园本教研的实效性是近几年来诸多幼儿园都在实践、研究与寻求突破的创意课题，而这项研究的真正意义是它的的确确深入推动着幼儿园教科研工作的开展，切实促进着每一位教师教学水平的优质提升。在当前的课程改革大环境的推动下，我们幼儿园的园本教研在一次次切磋、研讨、共鸣、发现与提升的过程里，真正感受到了教——研——思——进的意义与价值。“共赢课堂”是本学期积极性最高，参与性最广，推动性最强的一次园本教研活动。
为了进一步提高教师的课堂教学水平，在上一年“一课多研”“师徒结对”“同课异构”“课堂观摩”等教学练兵的基础上，我们展开了“共赢课堂教研活动五步曲”的探究与思考。
第一步“级部自荐课”
每一位教师从自己擅长的执教领域中任选一个领域上自荐课，请本级部所有教师来听、评、议，从而选出级部各个领域的优质课。
“级部自荐课”充分调动了每一位教师参与的积极性、主动性与创造性。
第二步“领域优质课”
即全园赛课活动，打破级部界限，在推选的五大领域的好课基础上开展全园赛课活动。为了使本年级组在赛课活动中能够脱颖而出，名列前茅，各年级组都是齐心协力，八仙过海——各显神通！年级组长，教学能手，骨干教师，纷纷踊跃上场，主动助阵，把本次赛课活动推向了一个前所未有的高潮！一时间“教师谈话无异题，围绕赛课做文章”；孩子们每天更是朝气蓬勃，气象万千，因为在这个过程中，他们每天都能看到形象、生动、精彩的画面，并且能够尽情操作、玩耍与体验，还能亲自参与到各种有趣的情境游戏与表演游戏中，眼睛里看到的是丰富多彩，耳朵里听到的是表扬与夸赞，他们的语言被积极的回应而鼓励，他们的思维被激发得灵动而有创意！他们尽情感受着这样的开心与愉悦！
“领域优质课”即全园赛课活动，让教学研讨的氛围更加融洽、真实、自然，教师之间、幼儿之间、师幼之间的互动更加积极、有效，共赢课堂教研活动由此推向了高潮。
第三步“共赢课堂教研观摩”
历经了以上的赛课程序推选的优质教学活动，被选入全园教研观摩活动中，这不是一次单纯的教学观摩，更是一次参与“如何听课与评课”的历练活动。因为担心观摩活动的时间与评价的质量，在第一次教研观摩活动中，我们预设安排了两节活动，六位指定的骨干点评教师。因为之前充分的准备，“点评专家”的发言切实、全面、中肯、周密…但是无形之中却感受到了一种静寂，倾听的寂静，象聆听专家讲座一样的宁寂，这不应该是园本教研的氛围！在反思之后的第二次“共赢课堂教研观摩活动”中，没有指定的点评，自由发言！场面之热烈，使主持人一时应接不暇，每一位教师都有自己独特的视角，发散的思维和挑战性语言，于是产生了以《课程纲要》为前提基础的唇枪舌战！你争我议，你谈我辩，你递我进……自由、思辩、研讨、争鸣的教研氛围终于突破了以往那种“你说我听”“你读我写”的消极教研画面了！作为管理者，欣喜于这种勃发的教研生机 ，更有着坚持、延续、拓展、创新的方向与思路。
教研观摩活动，体现了园本教研的真实性、有效性，真正实现了师生课堂双边共赢。
第四步“共赢课堂教研联谊活动”
为了教育资源的共享，为了加强与周边园所之间的交流与合作，同时也为了开拓本园教师的经验与视野，进一步提高教师的教学水平，激发教师的课堂教学智慧，我们先后开展了与“山东省七五生建煤矿”“微山县韩庄中心幼儿园”两所幼儿园的教研联谊活动，收获可谓斐然。不只是因为联谊教研活动促进了姐妹园之间教师的交流与互动，更值得欣喜的是彼此互相之间学到了很多宝贵的东西。那些宝贵的评课与议课，使这几节层层推选的优质教学活动再次被推进与拔高，可谓是锦上添花了。这种更深意义，更高层次，更广范围地教学研讨活动，有力推动了教师的思想与理念，每一位教师在参与的过程里，都获得了进步、成长与提升。
教研联谊活动将“共赢课堂”的教研主题拓展了，延伸了，升华了……
第五步“共赢课堂教研活动反思”
不单是因为讲课而反思，不单是因为评课而参与，而是面向全园每一位教师，人人都是参与者，人人都是反思者，这一场持续了大半学期之久的“共赢课堂园本教研活动”究竟带给了我们什么？是值得我们认真反思的话题。
在反思中收获，在反思中成长，一篇篇伴随教师真情实感的教学反思篇陆续而诞生，也许这就是我们开展园本教研的初衷、意义、目标与价值！
教研活动反思为本次共赢课堂教研活动画上了圆满的句号，同时它又激励着我们去拓展，创新更有意义更有价值的园本特色教研活动。
在百家争鸣的幼儿教育的教学改革中，在雨后春笋般的园本教研的锐意改革中，我们的教学教研实践，也许只是沧海一粟，但是我们投入了全部的精力、真情与思考，也凝聚了集体的心血、汗水和智慧，愿我们的探索与尝试，能给广大的幼教同行一点点建议、启迪和思考。