耿俊红  德州区明诚学校历史教师，齐鲁名师工程建设人选。

浅谈班主任工作 

班主任是学校班级工作的领导者、教育者和组织者，是教学工作的协调者，也是学校管理的具体实施者，是沟通学校、家庭和社会的桥梁和纽带。这也就意味着班主任工作是一项艰巨繁杂而意义重大的工作。在2016—2017学年，我担任学校七年级二班的班主任，在日常班级工作中践行了一些做法，取得了一定的效果，今天就和大家一起谈谈这些做法，希望对您有所启发和借鉴。   

一、注意日常管理自主化

现在的孩子在家是“衣来伸手，饭来张口”，对做任何事缺乏责任感。于是开学后，我受学校管理的启示，在班级里实行了“班级职责认领制”，从班干部到各项具体事务都由学生自愿报名认领。当时学生的积极性都很高，也反映出了七年级学生乐于表现的特点，于是每项任务都被顺利认领，有的一项有多人认领，于是就实行轮流。两周后召开班会，同学们根据各位同学的表现，民主选举产生了我班的班委成员。正是班干部已经得到其他同学们信服，班级管理在后期进行的非常顺利。

同时班级各项事务也具体到每个人，无论从眼保健操监督、校服穿戴，再到教室每一面墙，一扇玻璃，都有专人负责，实现每人各管一项，负责到底。我挺骄傲的是在大扫除时，学生很省心，只要卫生委员宣布“开始”同学们都马上就位，迅速行动起来。曾计算过最快的同学用了3分钟做完。通过这种尝试，让孩子在找到班级的归属感的同时，也感受到做出贡献时内心的充实和喜悦。此后班级公约的制定也是在全班同学起草、举手表决后通过，确定下来。当有同学触及公约规定时，都按约履行责任。一直以来基本上没有违背的。这样即使在老师不在，学生遇到问题时也能有效的应对了。

二、重视德育工作人性化

促进学生全面、和谐、自由的发展是我们德育的目的。“学生具有人的本体性和存在价值”。基于此我注意树立正确的学生观、建立平等的师生关系、给学生以人文关怀、挖掘问题行为的深层心理原因。

七年级这个年龄阶段的学生逐渐进入叛逆期，争强好胜，特别是男生更是不服输，不服软，同时每个孩子的知识能力水平参差不齐，于是我从学生的这一“人性”出发，因势利导，而不是“逆性而为”。引导他们制作学习目标，尽量做到具体，比如我今天上课回答几个问题，要问老师几个问题，准备背几个知识点，结束一天学习后，看看自己的收获。让学生同自己赛跑，超越自己。每周我们会在周清时，让他们计算计划完成多少，再和自己的学习收获对比，完成自己的周总结。曾看到这样一句话“向学生灌输的即使是一条千真万确的真理，但对学生来说，这条真理却是外来的，必须通过自己的实践、思考与理解，才能被学生接受。”我相信通过这一过程学生定会深刻领会付出与收获的关系，感受超越自己的乐趣。

鲁迅在他一篇文中说：“孩子的世界，与成人截然不同；倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达”。“学生是发展中的人”，不断的出现一些状况，有些是我们不宜看到的，就需要去挖掘其内在的深层原因才能解决。班里一男生，发现他近来一段时间，上课总发愣，成绩下降。表面看是学习状态非常不好，在找到他谈话后，才知道是之前的一件事让他在心里流下了阴影和迷惑，他想不通，经常为此烦恼。当时站在成人的角度上已经解决没事了，没想到站在他的角度上竟还有没有正真结束。

三、注重家校合作具体化

史学家司马光曾说“为人母者不患不慈，患于知爱不知教也”，是说当人母亲不担心她不慈祥，担心的是溺爱而不知道教导。我们学校的有些家长很愿意和学校合作，但是他们又不知道怎么做，常说“我也不会，教不了” 。孩子于是钻了“教不了，家长信任孩子”的空子，以致长期欺瞒家长，老师。于是我就指导家长就做能做到的具体的事，“检查作业，不用检查对错，就看书写作业的认真度，是否按量完成。监督孩子在家是否看手机，看电视”，能做到这些对孩子来说就很好了。在后进生转化项目中我选定了三个同学做实验，王松寒的家长是做的最好的，孩子态度的转变也是最好的。学习有了信心，主动性也有了很大的提高。

四、实行后进生帮扶阶段化

后进生的帮扶转化不是一蹴而就的，时刻坚信“每个学生都具有潜能”这一哲学基本思想。我主要分三阶段完成，先从寻找闪光点树立自信开始，然后从优势学科入手，调动积极性。最后鼓励迎头赶上，力争齐头并进。

还是说王松寒同学，他的问题学习不好还次要，关键是他爱骂人，有时品德出现问题，导致带坏班风。在责任认领时，他负责班里的灯、空调的开关，我观察到从申请这项职责一直以来他做的都挺好，于是我就针对这点，在全班同学面前肯定他，让他看到他是能做好一件事的，为班级做贡献可以得到同学们的认同，这使他找到自信，在期中考试时，他做的B卷，进步很大，历史考的不错。接着在家长会上，我进行大肆表扬并颁发喜报，此后他积极性有了很大的提高。一些品德上的缺点也得到改善。他妈妈发短信，说他学习态度有了很大转变，主动要求上学习班，并说要学习的东西太多了，这是原来所没有的。这一学期我就侧重于鼓励他继续努力迎头赶上大家。

总之，班主任工作千头万绪，作为班主任要热衷于本职工作，与时俱进，注重人为本，走进学生心灵，遇到问题要不断想办法，常换常新，执行要跟紧、抓实，坚持不懈！