小学英语是以培养学生的英语兴趣为主的基础性学科，只有将教学重点放在如何培养学生的学习兴趣和学习习惯上，并实施有效的教学方法，方能为今后学生的英语学习打下良好的基础。小学英语教师不仅要有丰富的教育教学经验，更重要的是有一套切合实际且行之有效的方法，能让学生们主动学并乐在其中。

采取多种措施，着重培养英语学习兴趣

兴趣是最好的老师。小学英语教师应在教学中结合学生的成长特点，有意识地培养学生对英语的持久兴趣，不断探索提高学生学习兴趣的有效途径，让学生始终处于想学、乐学、愿学的主动学习状态。

创设情境表演，激发英语学习兴趣。小学英语新课标的核心是以学生发展为主体，培养学生的核心素养。教师可以在教学中设计情境让学生表演，给他们创造充分展示自我的学习环境，让他们实实在在地感受到英语学习的趣味盎然和轻松愉快。

利用实物教学，提升英语学习兴趣。在教单词时，教师如果充分利用实物或图片等可感的事物，把抽象的词语变成具体、直观和较为形象的东西，学生的注意力往往会被吸引，学习兴趣也很容易被激发，就很容易记住单词。除实物外，还可以用图片、简笔画、幻灯片、玩具等其他直观、生动的教具，同样会取得较好的效果。

创新游戏教学，激发英语学习兴趣。在平时的教学中，教师可灵活安排课堂游戏，注意将形式新颖、健康有趣的英文游戏引入课堂，让学生主动参与到英语教学中，充分发挥他们的主观能动性。这种借助游戏促进英语教学的方式非常适合小学英语教学。学生们在玩中学、学中玩，既积累了英语知识，又能以轻松愉快的心情加深对学过知识的记忆，从而使小学英语教学取得事半功倍的效果。

高度重视听说读写，注重培养良好学习习惯

良好的学习习惯能提高学生的学习效率，让他们终身受益。但良好学习习惯的养成是一个循序渐进的过程，是在起伏不定中趋于定型的。

引导学生逐步养成善听的习惯。英语学习先从听开始。学生只有听明白，才能去表达。教师在课堂上要注重让学生在听录音前，明晰要回答或者解决的问题，反复去听，直到听清、听完整后再去回答问题。在跟读时，要鼓励学生模仿录音中的语音语调，同时设置色彩丰富的多媒体画面，配置与学生语言水平接近的录音内容。还要适当布置一些课后听力任务，使学生逐渐养成主动听、善于听的好习惯。

培养学生运用英语交流对话的习惯。小学初始阶段，学生年龄小但模仿力强，大多敢于用英语对话。教师应抓住这个有利条件，让学生养成善说的习惯。例如：平时见到英语教师或同伴主动用英语打招呼“Good morning！Good afternoon！Hello! Hi”等，放学了可以和老师、同学说声“Goodbye”等。

注重培养学生的良好阅读习惯。 阅读是获取信息的基本途径，英文阅读能扩充学生的词汇量，有效促进其英语水平的提高。教师应合理安排阅读时间，如利用晨读时间带领学生读课文和单词，也可让学生朗读具有趣味性的短文。

引导学生自觉养成正确的书写习惯。书写前，应先让学生认真看清教师的示范书写，再进行模仿书写。特别是要督导学生在平时的书写练习和作业中，力争做到一丝不苟，进而促使学生自觉养成规范的书写习惯。