近年来，针对学生减负的呼声不断提高。究其原因是教师在各种压力之下，希望通过增加作业量来提高学生的学习成绩。然而，如果每位教师都这样做的话，必然导致学生的课外作业量增加，学生不堪重负。在这种背景下，滨州市提出了高效课堂的倡议，希望教师们更新教育理念，努力提高课堂教学质量，打造高效课堂，从本质上减轻学生的课业负担。结合学校开展的生本教学研究，我提出如下观点：

何为高效课堂

数学上有工作效率这一说法，工作效率就是工作量除以工作时间。既然一节课只有４５分钟，时间是一个定值，那么要想高效，只能尽可能多地完成工作量。当然，课堂容量也不是越多越好，而应以学生真正能掌握多少为衡量标准。综上所述，我认为，高效课堂是学生在教师的指导或点拨下顺利完成教学目标，并能掌握相关知识和技能，同时在情感上达到积极主动的状态。

打造高效课堂的几点措施

教师要能根据学科特点激发学生的学习积极性。一位有经验的教师开课之始，会先讲这个学科如何有意思、如何好玩、如何简单易学，让学生对学科产生信心。如果学生对学科没有兴趣，那么后果是不可想象的。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”经验告诉我们，对某一学科感兴趣的学生，根本不用教师催着做作业，反而会追着教师要作业，遇见一个有点儿难度的题目就很兴奋。因为这正是他们展现才能的机会。

教师要重视对学习方法的指导。我是班主任，我教每届学生时都是先教学习方法：初步的了解、重复、开始使用、融会贯通。针对这4个步骤再结合如何预习、上课、做作业、复习，告诉学生如何学习才最高效。

树立以学生为中心的教育理念。课堂归根结底是为学生服务的，教师的任务是为学生搭建舞台，让学生去表演；为学生创造土壤，让学生尽情地生长。教师要为学生搭建梯子，让学生能登高望远。因此，教师要把课堂还给学生，激励引导学生主动参与，积极思考，动手动脑，充分发挥主观能动性，使学生在课堂里学到应有的知识和技能，学会交流与合作，各方面都能得到最大限度的发展。

明确课堂特点，以最小的代价、最少的干预，获得最大收益。现代课堂有的流于形式，花架子搞得学生眼花缭乱。我建议，课堂教学越朴素越好，合理使用多媒体手段即可。不要一堂课都是ＰＰＴ的展示，黑板上没有体现一节课基本架构的板书，即使放完了，学生仍理不清头绪，不知道讲了哪些知识，不知道哪些是重点。高效课堂一定要将学生高质量的思维内容蕴含其中，激发出学生思维的火花。

重视课堂设计。教师课前要认真备课，提前设计合理的教学环节，预设好一些问题。比如：如何创设问题情境引发学生的积极思考？如何导入新课？在上课过程中学生可能会提出哪些问题？课堂作业中可能会出现什么样的错误？对课堂中出现的生成性资源，教师更要重视，并合理利用它们。

重视规律的归纳总结。很多学生之所以学习看似努力但成绩平平，最主要的原因是其不善于总结。教师在课堂上要引导学生学会归纳总结，争取做到举一反三，达到“做一题会一片”的效果。