为贯彻落实党的十九大及全国教育大会中提出的“立德树人”根本任务，提出的“培养什么人、怎样培养人”、为谁培养人的教育永恒主题，享誉全国的百年名校——广西壮族自治区桂林市桂林中学，在历史的变迁中始终坚持以文化人这一宗旨，以其醇厚的府学文化孕育出尚礼仪、倡民主、达和谐的校风，重修身、善教化、勇创新的教风，学主动、思深刻、志高远的学风。秉承“专心志忧天下”的校训，学校抓住新高考制度的契机，构建基于核心素养的知礼、知恩、知法、知学“四知”德育课程体系，致力于培养学生成为具有高雅诚信担当的贵族气质、永不言败的勇士精神、发展全面的人文素质、主动钻研的学习品格、忧国忧民的家国情怀的社会主义事业接班人，促进学校、教师、学生的三赢发展，全面提升学校的教育教学水平。

桂林中学的“四知”德育课程体系建设，实施仅一年便取得长足进展，学校先后获得广西首届文明校园、桂林市普通高中质量先进单位等称号；教师有两人次获得国家级别教学比赛一等奖，6人次获得省级一等奖，15人次获得桂林市一等奖；学生有两人在奥赛中获得国家级别一等奖，12人在奥赛中获得省级一等奖；2017年高考一本率创学校历史新高；学校男女篮球队、足球队均获桂林市冠军，乒乓球男女团体获桂林市冠军，男子排球市级第二名，女子排球队获市级第三名，舞蹈、器乐独奏、现场书画比赛等均有学生获得市级一等奖，教育教学水平硕果累累。

赋予府学文化时代内涵

地处于桂林市中心的桂林中学，是广西省16所重点高中之一，是首批示范性普通高中。在创建至今的百年办学历程中，府学文化陶冶了桂中4万多名学子的心灵，激励着一代又一代的桂中人励志、勤学、成才，不同时期、不同时代均培养出科学家（院士）、文学家、艺术家、革命先烈、民主仁人志士等众多知名人士，可谓人杰地灵、名人辈出、声重八桂，享誉全国。在教育改革的新时代，如何在继承府学文化传统的基础上，打造具有时代特色的校园文化，赋予府学文化新的时代内涵，延续桂中精神，推动学校可持续发展，是桂林中学深刻思考和实践的教育主旋律。

府学文化讲究心与性的人本教育，着眼于培养学生的品格和能力。桂林中学确立的六字校训“专心志，忧天下”与之一脉相承，将对学生的“人格”培养和“励志”教育贯穿于学校教育的全过程。学校精心培植校园现代文化主元素，将府学文化和校园现代文明融为一体，提升校园文化品位和内涵；学校重视“数字文化”建设，构建有校园网、电子屏幕、语音系统、在线考试系统、阅卷系统、电子图书系统、录播室等十几个数字化网络平台，创设优质现代教育环境；学校开辟科普基地，健全社团组织，丰富学生校园文化生活，倡导开展社会实践和学科教学实践活动，先后建成桂林市青少年科普基地“地质展览馆”“数码电子实验室”等，并成立国学社、电影社、书法、美术、奥数、电脑等十多个学生社团；学校注重探索建立国际学校关系，积极争取国际合作交流项目，创设机会让学生接触并尝试众多领域，多渠道培养人才，让学生在活动中思考、学习，达到充分激活学生创造潜能，彰显其个性特长的目的；学校利用积淀深厚的府学文化，抓实校训和“三风”建设的落实，丰富校园文化的时代内涵，为“四知”德育课程体系的构建奠定文化基础。

构建“四知”德育课程体系

在府学文化的浸润下，学校秉承“专心志，忧天下”的教育理念，在新一轮课程改革的号角吹响时，适时提出了“构建知礼、知恩、知学、知法‘四知’课程，发展核心素养”的新方略，致力于解决育人问题。“四知”德育课程体系的构建，将历代桂中人心忧天下的家国情怀与中国学生核心素养的社会担当巧妙结合，让更多学生的教育选择得以满足，也以丰富多彩的校本课程丰富了学生的成长经验，使学校的德育工作更科学、更系统、更自然，且成效显著。

知礼，就是要有诚信敢担当的贵族气质、有永不言败的勇士精神，有忧国忧民的家国情怀以及运筹帷幄的领袖风范。桂林中学倡导“知礼”，旨在培养学生的健全人格。学校以语文、历史、思想道德等基础性课程的拓展为主，辅以“喜迎三月三，传承民族传统文化”等活动型课程，在全校范围内开展“礼文化”主题教育，教育学生“以礼立人，以礼待人，以礼育人”，使学生对礼学思想、礼乐文化有更深刻的认识；以奎光楼、“府学文庙碑林”石刻为标志的校园环境建设，形成了“礼文化”的教育基地；学校国学社定期开展《三字经》《弟子规》、古诗词等经典诵读以及18岁成人礼暨祭孔仪典等中国礼文化的主题系列活动，让学生在参与活动的过程中真切感受中国礼文化的丰富内涵，潜移默化中达到知行统一。

知恩，旨在让师生学会感恩，懂得回报，要求师生要懂得知共产党的恩、知政府的恩、知学校的恩、知父母的恩、知师长恩、知同学朋友恩、知竞争对手的恩。学校以“感恩文化”为主题，注重挖掘五四青年节、十一国庆节、国家公祭日等重要纪念日和节日的教育意蕴，深化感恩教育的内涵，开展一系列形式多样、丰富多彩的感恩教育活动。学校通过举办毕业庆典等活动，让学生感受学校、老师、家长、同学等为自己的付出；通过校史讲座、桂中讲坛等活动课程，梳理提炼桂中学子从抗战以来展现出的爱国精神，让学生知父母师恩、立报国之志；学校团委与学生会与“星光敬老院”结为对子，培养学生关爱老人、社会担当的优良作风。

知学，《学记》中指“学然后知不足，教然后知困”。桂林中学倡导“知学”旨在要求学生要明白学习的意义和目的，要以发展的眼光看待学习，并选择合适的学习态度和学习方法提升数学素养、创新思维与创造能力等综合素质，为未来的发展奠定基础。学校从基础性课程出发，开发一系列与物理、生物、数学、语文、英语等学科有关的拓展性课程和活动性课程，将课本知识进行深化和提炼，不断开发学生思维，让学生在动手中思考，在生活中感悟，在实践中领会。比如物理学科，学校与广西师大兴华科学探究院合作，建立“桂中兴华科学素养培养基地”，开设“科学探究”等课程；生物学科，建立生物植物园，开设“花卉果蔬培育”等校本课程；数学学科，开发“数学与国际象棋”等校本课程；建立校园电视台，成立学生记者团等，致力于培养学生综合运用知识的能力，提高综合素养和独立自主的精神，养成自我管理的习惯。

知法，即要守法，法律是社会的底线。桂林中学倡导“知法”旨在培养师生的法律意识和规则意识，要求其守住做人的底线，遵循现代社会契约精神。学校以思想品德课、班会课等基础性课程为主导，以开设法律知识讲座、法治副校长普法案例分析等拓展性课程为补充，以紧急疏散演练、消防官兵进校园、交通安全进校园等主题实践教育活动为载体，使学生具备法律意识、规则意识、安全意识和保护环境的意识，增强其冲突解决能力。学校团委和学生会组建“桂林中学学生模拟政协社团”，培养学生组织能力、领导力、执行力、团队合作能力、调查研究的能力、撰写调研报告的能力、撰写提案文本的能力、制作PPT和编辑视频的能力等多种能力，让学生通过参与式实践树立现代公民意识、社会担当精神和“人人为我，我为人人”的思想。

核心素养凝聚桂中精神

2016年9月，国家教育部门颁布的《中国学生发展核心素养》明确了“核心素养”的含义，即指所有学生在成为一个合格的公民时所应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。桂林中学认真贯彻落实立德树人根本任务，构建“管理程序化、程序标准化、标准精细化、结果人性化”的管理模式，提高智能化管理水平；构建以“学习科学”为理论基础的学校教学文化，摸索出适应新高考改革的符合学校实际的高中教学体系，以学定教，改进学生的学习品质和科学素养；构建知礼、知恩、知学、知法“四知”德育课程体系，增强德育工作的科学性和实效性；为教师的专业发展提供平台，实现学校成功、教师成长、学生成才三者共赢的局面。

据介绍，桂林中学构建基于核心素养的“四知”德育课程体系，旨在明确学校培养什么人的问题，体现党中央“立德树人”根本任务的育人模式，形成独特的桂中精神：自信高雅的贵族气质，功底深厚的国学修养，发展全面的人文素质（原则上要求每个学生都要有至少一个自己喜欢的体育项目及艺术类项目），主动学习的钻研品格，严谨科学的务实作用，永不言败的勇士精神，独立自主的思辨能力，忧国忧民的家国情怀，运筹帷幄的领袖风范。

在党的十九大和全国教育大会提出的教育方针指导下，广西省桂林市桂林中学明确了培养什么人、怎样培养人、为谁培养人等教育首要问题，依托学校“四知”德育课程体系，结合醇厚的府学文化，将核心素养的培养渗透在课程体系中，重构学科课程体系，培育特色课程群，立志于5年内将学校建设成为国内一流、区内领先、管理先进、质量上乘、特色鲜明的具有国际视野的现代化学校。