仪式教育是学校文化建设的重要组成部分。在仪式教育活动中，学校要从学生成长和学校文化特色出发，精心设计具有较强仪式感的教育活动。要让仪式教育真正走进学生心灵，震撼学生的心灵，成为学生终生难忘的记忆，还需要学校努力奏好仪式教育“三部曲”。

营造仪式教育氛围的神圣性

震撼人心的场景、氛围往往比内容更容易让学生产生敬畏感。它具有强大的教育“磁场”，会使学生的内心受到强烈的冲击和感动。不用说教，在庄严肃穆的仪式下，学生的心灵得到净化，情感得到激发，情绪受到感染，自然会产生实践的愿望。因此，学校要精心选择、创设神圣的仪式教育氛围，比如在时间、节点、场景布置等方面注重时间的过渡价值、场所的教育价值、环境的氛围营造等，让学生内心产生服从和敬畏。

组织仪式教育过程的规范性

“一次仪式教育活动胜过一堂课。”可见，仪式教育活动的重要性。因此，学校要加强对仪式教育功能的探索研究，重视仪式教育的规范性问题。学校围绕仪式教育目标、内容、程序、参与者礼仪等方面，规范仪式教育活动，使仪式活动目标明确、内容具体、程序清晰。在严肃正规、深入深刻、有力有序的组织实施过程中凝聚精神、引导思想。同时，学校也应充分发掘资源，把仪式教育与时代、学生期盼紧密结合起来，创新内容形式，做好具有学校特色、学生喜闻乐见的仪式教育活动，提高仪式活动对学生的吸引力，使仪式教育成为增强学校凝聚力、提升学校品牌建设的得力推手。

实现仪式教育活动的创新性

教育工作中提倡创新，仪式教育也不例外。学校在做好最基本的仪式教育的基础上，可以在制度与方法、方案与内容等方面加以创新。比如经常性、周期性举行的升旗仪式、开学典礼等，内容、形式和程序大多是模式化的，久而久之，学生就会产生厌倦情绪。为此，学校可以创新教育内容或工作形式，把一些新鲜、时代感强、学生喜闻乐见的内容，用学生参与度高的方式呈现出来，让学生对仪式活动始终保持一种好奇心和新鲜感。如入学礼增设参观校园，升旗仪式穿插表彰，开学典礼设计台上台下师生共同诵读等。这样不断创新的仪式教育活动，学生才愿意参与，进而使他们自觉内化自己的道德品质。

正如一位教育专家所言：“仪式会使有意义的事情或伟大的事物拥有一种伟大的时刻，获得神圣、庄严与尊重。”而作为学生，在这样的时刻里，更容易将自己的身心净化为一种新的向上力。学校要让仪式教育保持隆重、热烈的氛围，又要让仪式教育涉及具体教育情景中的人、事、物。这样，学校教育便能更好地触动学生的灵魂，引起生命成长的共鸣。