不久前，在国家博物馆举行的“伟大的变革——庆祝改革开放40周年大型展览”中，展出了15份具有历史意义的“中国第一”的图片和实物。其中，有一张包含“国徽”与“国家宪法日”等图案的迎接首个“国家宪法日”图片，显得尤为特别。整个作品，全部用玉米及红小豆制作而成，它的作者是山东省沂源县悦庄镇中心幼儿园的教师和孩子们。

    实际上，这幅作品反映了整个沂源县学前教育的最大特色——对自然材料的充分利用。

    如果被询问“高粱秸秆可以怎么玩？”许多人一时可能都想不出来。但在沂源县的许多幼儿园，一根普通高粱秸秆的“七十二变”，让记者大开眼界。孩子们用它做眼镜、自行车、灯笼、玩具枪、梯子、房子……而且，对这些极具乡土味儿的秸秆、碎布、农作物、毛线等材料的挖掘，已经成了沂源多所幼儿园的特色课程，并获得了广泛认可。

    这些“土材料”最初是怎样进入沂源县众多幼儿园的？

    “资金不够。”沂源县教体局学前教育管理中心主任崔昱坦言。

    2003年，新建成的沂源县悦庄镇中心幼儿园投入使用。当时，因为资金紧张，幼儿园无法为孩子们购买充足的游戏材料。以什么为抓手开展活动呢？园长陈桂红有些茫然。

    穷则思变。经过全体教师集思广益，终于有了思路：何不把农村俯拾皆是的碎布、秸秆、种子这些自然材料用起来呢？

    就这样，在教师的带领下，孩子们开始用这些乡土材料开展粘贴、拼摆、搭建、编织等游戏活动。因为材料是孩子们熟悉的，再加上老师们多来自周边农村，从小就会编、会织。所以很短时间内，活动就开展得风生水起了。

    悦庄镇中心幼儿园的创新，引来了周边园所源源不断的“取经”队伍。2007年，沂源县教体局学前教育管理中心在悦庄镇中心幼儿园召开了现场会。从此，这所园的经验“开枝散叶”，被创造性地移植到其他园所。

    沂源县实验幼儿园相继开展了“有趣的叶子”“好玩的棍子”“漂亮的扣子”“多功能的瓶子”等活动，形成了园本特色课程——“十子”课程。沂源县东里镇中心幼儿园也充分利用泥土、玉米皮、秸秆等材料开展“乐玩慧玩”课程。2010年，宋维华担任悦庄镇中心幼儿园园长后，带领老师们深度挖掘已有的活动，先后开发了“乡土育芬芳”和“乡土布艺”两套体系化的特色课程。

    为提升乡土课程品质，近两年，沂源县加大了培训力度，先后分批组织全县园长到济南、上海等地参观学习特色课程管理经验，多次组织全县园长及教师集体教研与现场观摩，大大提升了乡土课程的整合性。乡土游戏渗透入幼儿一日生活；区域活动成为乡土课程的有机配合……课程更加立体、系统。

    “这些课程最大的特点，就在于‘活’。因为它们的材料最简单、最原始，所以孩子们操作的空间也就特别大，想怎么玩就怎么玩。”崔昱认为，各幼儿园根据自身的特点，充分运用自然材料，创设灵活的课程，有利于幼儿了解生活中的衣食住行，习得基本的生活技能。

    记者在沂河幼儿园采访时，忽然听到活动室里传来一个小女孩响亮的声音：“卖围巾了，便宜了，便宜了，快来买吧！”

    原来，活动室的一侧，有几个孩子在老师提供的模具上织围巾，而另一侧，这个女孩立刻就摆起了摊儿。一个男孩跑过去问怎么卖。女孩大方地介绍：“你要哪种？这边的比较厚，更保暖，2块钱一条，这边的更时尚，1块钱一条。”男孩拿着纸片做的1块钱代币，买了一条蓝色围巾。

    园长张洪红解释说，这些活动对孩子们的锻炼是全方面的。作品制作过程中，孩子们要相互交流、相互配合，同时发挥各自的创造性，锻炼小肌肉的灵活性与协调性。作品制作成功后，就会有这样的售卖环节，孩子们在其中模拟一定的社会角色，发展了社会性、交往能力，同时也提升了自信心与成就感。

    “刚开始，家长们不理解幼儿园的做法，觉得幼儿园要教孩子们‘知识’，但后来参与现场观摩后，他们发现孩子们的创造力、想象力、专注力以及自理能力都有了很大提高，就开始主动配合幼儿园的工作，积极为园里的各项区域活动提供自然材料。”崔昱介绍说。

    从2009年至今，沂源县实验幼儿园的“十子”活动、悦庄镇中心幼儿园的“乡土布艺传承精彩”以及沂源县第二实验幼儿园的“庭院里的音乐游戏”等，先后获得山东省学前教育活动评审多项奖项。

    沂源县各幼儿园充分挖掘利用“土”材料生出“活”课程的经验做法，似乎已经获得了许多认可，但崔昱非常清醒。“孩子们需要开阔眼界，增长见识，单靠这些‘土’材料，是远远不够的。在这方面，沂源县第二实验幼儿园已经做了比较好的尝试。他们既为孩子们提供了基础的自然材料，同时也竭尽所能为孩子们提供了专业化的音乐、益智等游戏材料。”

    因此，接下来，一方面，各幼儿园要继续挖掘特色课程潜力，争取使课程更深入、更系统；另一方面，也要创造条件为幼儿园提供一些专业化的游戏材料，让孩子们获得更高水平的发展。