实现学生的自主发展，重在让学生有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，提升有效应对复杂多变的环境的能力。广州市天河区华阳小学以“充分相信学生，高度尊重学生，全面发展学生”为办学理念, 提出“自立”课程理念，以国家课程为主体和中心，构建“七彩生本自立课程”体系，让学生爱学、乐学、会学、主动学，有良好的学习态度和纪律观念，独立自理、自主自强、有较强的社会适应能力，从而形成学生的自立意识、自立能力、自立习惯，探索出了一条培养学生自主发展的有效路径。

七彩课程群，组合担起育人重任

基于“向着太阳，自立远行”的课程理念，华阳小学确定了“拥有完整心灵的世界公民——太阳娃”的办学目标，以实现个体自主成长为着力点，对应太阳“赤橙黄绿青蓝紫”七色，将其细化为7个相互联系又相对独立的发展子目标，分别为：“赤——阳光自信，橙——热爱运动，黄——阳光自信，绿——享受阅读，青——实践创新，蓝——好学善思，紫——文明有礼。”7个目标分别对应七彩课程——赤之远责任课程、橙之健运动课程、黄之魅展能课程、绿之趣阅读课程、青之跃探究课程、蓝之海思维课程、紫之贵美德课程。每门课程均由学校教师设计了相应的“太阳娃”作为形象代言人，由学生命名。

国家基础课程与七彩课程相结合，构建起7个课程群，各课程群担负起全方位育人的重任——紫之贵美德课程群和赤之远责任课程群围绕德育展开，以品德课（国家课程）和“美德大富翁”“经典广集成”“海选总动员”“项目齐认领”（自主课程）及“我们的榜样”“我们的节目”（文化浸润课程）为实施阵地；青之跃探究课程群、绿之趣阅读课程群、蓝之海思维课程群围绕智育展开，以语文、数学、英语、科学、信息技术、综合实践课（国家课程）和“科技之光”“生命之迷”“拓展阅读”“先学小研究”“思维大拓展”（自主课程）及“科普博物志”“童阅世界”“思维万花筒”（文化浸润课程）为实施阵地；橙之健运动课程群围绕体育展开，以体育（国家课程）和“大课选修”“阳光体育”（自主课程）及“身随心动”（文化浸润课程）为实施阵地；黄之魅展能课程群围绕美育展开，以音乐、美术（国家课程）和“七彩社团”“一起美吧”（自主课程）及“我们的舞台”（文化浸润课程）为实施阵地。

在实施时间上，7个课程群分为主题活动类、学科渗透类、常规项目类和自主开展类，然后结合学生在校时间，将其分布到课堂上、校园中、学科中、活动内，全时间段育人。在实施主体上，分为校际间的协同课程、家校合作的微课程、校级统筹创设课程、年级选修课程、班级自主开发课程和学生自行创设的课程，进行6层级的课程实施，提升学生、家长、教师的参与积极性与创造力，全过程育人。

七色相映，构建多元智慧评价体系

在课程的评价上，华阳小学以评价方式的多元化和评价手段智慧化为切入点，构建“七色相映”的评价体系，评价方式上注重儿童化的表达，比如紫之贵美德课程的“美德银行”，蓝之海思维课程的“课堂地图”等，将评价结果图示化、形象化。在评价手段上，利用智慧平台对学生进行线上评价，采用信息化手段进行有效评价，例如绿之趣阅读课程开发了获得中华人民共和国国家版权局计算机软件著作权专利的研究成果“小学语文生态教学辅助系统V1.0”，对学生的阅读有效性进行评价。

“七彩生本自立课程”经过6年的持续建设、发展与提升，促进了学生、教师和学校的发展，得到了广泛肯定和高度评价。在“自立课程”的影响下，学生的自立能力有了明显提高。他们阳光自信，多才多艺，参加各类比赛获国际奖项26人次、国家级奖项1869人次、省级奖项339人次。

华阳小学的这一课程成果先后获得广州市教育教学成果一等奖、广东省教育教学成果奖（基础教育）一等奖。课程的开发建设促进了教师的专业成长，近年来培育出2位广东省特级教师、5位省市名师工作室主持人，56位教师成长为省市名教师、骨干教师。学校先后获得全国“十一五”教育科研先进集体、全国中小学科研兴校示范基地等综合荣誉。

（作者单位：广东省广州市天河区华阳小学）
    《中国教育报》6月27日刊09版课程周刊