“周六我和王明刚又去了一趟这个学生家里，他爸爸曾被拘留一年，是最需要家庭教育指导的困难家庭。”说起自己的家访“老搭档”王明刚，青岛平度市朝阳中学教师吕文强赞不绝口：“他的孩子已经从我班上毕业了，还坚持陪我家访。”刚过去的这个暑假，他们俩走进了31个学生的家里。
4年来，吕文强和王明刚一起家访了200余次。这对搭档在家访路上的奔波，是青岛平度市教育体育局近年来开展“双进双促”办学的一个缩影。通过打造“家长进学校促群众满意度提升，教师进家庭促家校融合度提升”的“双进双促”模式，平度建立起了立体式、全方位、多层次的家校社共育体系，教育部门连续7年在青岛市群众满意度测评中获同类部门第一名，90%以上的学校实现了年内“零投诉”。
家校社共育
教育教学多赢
青岛平度市教体局党委书记、局长柴生华告诉记者，平度是个农业大市，农村家长因自身素质所限，对孩子的全面发展认识不足、参与不够。如何在138万人口中构建起学校教育、家庭教育、社会教育的有机整体，将17.2万在校生的家庭成员都纳入良好的家校社共育机制，是时代要求，也是平度教育改革发展的迫切需要。
教育行政部门组织开展“双进双促”活动，势必会占用教师和家长的时间，他们有没有怨言，工作开展起来会不会有难度？
记者在平度基层采访时发现，教师、家长都非常支持“双进双促”，自觉主动地参与进来。比如平度市南村镇，是个工业发达、工厂企业较多的村镇，很多家长有着“小富即安”的思想，不重视孩子教育。为此，南村中学深耕家校共育，筹建“社区学校”，举办社区大讲堂，越来越多的家长转变了观念、提升了素质，学校教学质量大幅提升，群众尊师重教风气不断好转。
“双进双促”活动中，教师掌握了每一个学生的家庭情况，教育教学更有的放矢；家长自愿参与学校管理，360行家长带着“手艺”进课堂当老师，体谅教师工作的不易。教师进家庭、进社区，为家长答疑解惑、授课宣讲，加强了家校沟通，引领家长转变观念，学会教子有方。
教师进家庭
教育教学提升
平度的“万名教师访万家”活动至今已持续10年。全市教职工每人至少结对帮扶一名特殊学生，包括问题生、贫困生、学困生、留守生等，并建档立卡。帮扶内容包括教育方法、献爱心等，同时听取家长建议，至今累计帮扶14.5万人次、投入920余万元。
平度门村小学五年级学生李一鹏（化名）对手机、游戏痴迷，性格越来越暴躁，和同学关系紧张。班主任家访时了解到，孩子父母在家除了看电视就是玩手机，常常一言不合就吵架。于是，老师给父母开了个“药方”——只要孩子在家，父母就看书，即使不爱看也要拿本书看。在“变得”爱看书的父母影响下，李一鹏也渐渐爱上了阅读，成绩提高了，人也懂事了。奶奶过生日时，李一鹏用自己的零花钱给奶奶买了护膝。他父亲说：“老师真厉害！给了我们一个‘新的孩子’，非常欢迎老师常来家里聊聊。”
从教30年的吕文强是全国师德标兵、齐鲁最美教师，他耐心转化的很多问题学生和父母都视他为“一辈子的亲人”，很多家长想方设法邀请他到家里“聊聊天”。
除了“万名教师访万家”，平度市还定期举办“父母课堂”“智慧父母研习坊”等。“千人家教讲师团”定期到学校、社区、村庄组织活动，已开展活动267场，培训家长20万人次，惠及10万个家庭。
用柴生华的话来说，要真正教育好一个孩子，教师就必须走进家庭，全面了解每一个学生，帮助家长改善孩子生长的“土壤”，把“盐碱地”一点点变为越来越肥沃的“黑土地”。通过一年又一年的家访，教师不断反思总结，教育孩子和指导家长的水平不断提升，成为受家长欢迎的“专家”，帮助令人头疼的“熊孩子”变成健康发展、积极上进的好孩子。校外下的功夫，其实是给校内的教育教学减轻了负担。
家长进学校
更理解更满意
家长都有自己的工作和事业，哪有时间和心思走进学校？
“我原来抱怨，现在自愿。”在平度市厦门路小学举办的青岛市家校共育现场会上，身穿红马甲的家长志愿者邵艺馨妈妈告诉记者：“一开始真不理解，觉得耽误挣钱，浪费时间。可进入学校上课、听课、导护、研讨后，觉得老师很辛苦。现在有更多参与孩子成长的机会，不仅孩子高兴，我们当家长的也开始注意严格要求自己，孩子他爸说我素质比以前高了，也会教育孩子了，我们家庭关系也更融洽了。”
如果说每个学生有6个家长，全市约17.2万名学生就有100多万名家长，这是一笔巨大的教育资源。像邵艺馨妈妈这样，平度全市近200所各级各类学校的家长都把走进学校当成了一项重要的事情，有2000多名家长为学生上课，形成茶艺、陶艺、种植、传统文化等80多个主题课程，来自360行的家长，扮演着资源提供者、课程构建者、课程实施者、课程评价者“四个角色”。“家长能到学校来讲课，都非常高兴，精心准备，孩子也为父母能来给小朋友上课而自豪。”平度实验幼儿园园长李玉梅告诉记者。
柴生华说，孩子尤如小树，茁壮成长既需要强大的根系，也需要繁茂的叶子。家庭教育就是培根固元，学校教育就是舒展枝叶。根叶牵手，家校社共育，才能实现“5加2大于7”，小树才有健康成长的生态环境。