11月19—22日，市教科院高中教研员一行10人，组成三个小分队，分别赴枣庄三中老城校区、滕州一中东校和枣庄八中北校，开展了为期四天的“蹲点式”教学视导。

不要领导带队，直奔教学现场！教研员走进学校、走入教师办公室、进入教室，“零距离”观察教情、学情，通过“解剖麻雀”的方式，发现问题，诊断问题，努力把问题解决在基层，切实发挥专业引领作用，最大化发挥教学视导效能。这是市教科院为促进教研方式转型开启的教研工作新尝试。

为了做到点面结合，充分发挥活动整体效能，市教科院进行了“点上突破，辐射区域”的活动安排。教研员驻点在一所学校，通过组织开展区域性教研活动，拉动整个区域的教研活动开展，让更多学校和老师受益。

除了做好常规性的听课、评课和座谈交流活动，教研员还组织开展了教学案例分析，突出了教学指导的创新和实效。针对身边教师的常态课堂，教研员们从教学环节的设计、练习题目的设计、活动的有效性等不同的维度，进行细致入微剖析，使教学指导更加微观化、直观化、立体化，教研的专业引领作用得到进一步凸显。

本次活动进一步强调了学情观察，对学生的入校、上课、课间操、自习等一日常规，进行近距离观察。通过学生在校的日常表现，透析学校的日常管理。

在枣庄八中，教研员们还观摩了学校召开的高三教学工作专题会，对学校在高考备考中的焦点和难点问题，与年级主任、校长进行了深入研讨和交流。

为了增强了活动深度和效果，本次活动实行进行双向评估。活动结束后，教研员从不同视角，对学校整体的教学管理和教学进行评估和评价；同时，学校也对教研员的工作开展情况和活动效果进行对等评估。