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  • 诸城市“四举措”打造高效课堂“新高地”
    发布时间:2019-01-03 08:02          作者:admin          来源:诸城市教育局         阅读:

    诸城以“区域育人模式转型项目”为指引,聚焦学生核心素养,深度转变教学质量的提升方式和师生发展的路径,推进育人模式的变革,促进教育教学内涵式发展,全面提升育人质量。 

    一是强化学习,理念引领。要求各学校开展“基于标准”的教学为引导,引导教师们深入学习课标,全面通研教材,精心琢磨教法,关注学生的学习过程和方法,提高业务素养。在中小学教师中开展“读书富脑”工程,引导教师开展广泛阅读,并通过师生读书演讲、诵读展示、征文展评、随笔撰写等,提高教师人文修养。内招外引,邀请知名专家、上级教科院专家省内高校专家名师到诸城做报告,提升不同阶段不同学科教师的专业素养。 

    二是创设平台,打造典型。鼓励各学校开展同课异构、各类赛课、定期开放课、天天公开课、一课多评、每天点课、推广金点子、学校大课题、人人微课题等活动,广泛开展“课堂研究”活动,创设青年教师成长平台。学习并推广教育改革创新教学法,并对教师较为成熟的个性教学法进行集中打造,积极邀请潍坊教科院等相关领导进行专题指导,学校教研组、名师工作室等进行跟进指导,帮助提炼升华,打造典型。     

    三是集中攻关,模式构建。针对教育教学中突出的重难点问题,构建“全员型”科研体系,教师人人参与教育科研,人手一个小课题,对其中的热点问题进行集中攻关。建立成果共享机制,编印学校的教育教学重大问题研究成果集锦、教师个性教学法成果集锦、教师教育随笔集锦等小册子,引导教师相互学习,取长补短。实验中学针对不同课型构建“335”宽基高效课堂教学模式,形成工作手册,为全市塑造了可供复制的典型。   

    四是榜样示范,全员推进。组织各中小学校开设业务论坛,打造一批学校名师,组建名师工作室。强化责任意识,落实“课改承包”,实施“结对互助,智慧共生”工程:要求学校领导班子成员、学科带头人、教学能手开展一帮一、一帮多活动。多层面开展课堂技能传帮带:要求中小学校领导干部上观摩课、学科骨干教师上公开课、普通教师上达标课、较弱教师上过关课、各学科上调度课、整改教师上提高课。实行捆绑式评价,青蓝同盛,共同成长。

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