兰陵县以建立和完善教师补充机制为主抓手，不断健全教师交流和激励机制，强化教师队伍管理，有力推动了教师资源均衡配置，促进了教育事业均衡协调发展。

完善教师补充机制。围绕新建学校和缓解大班额问题教师需求，通过公开招聘、人才引进、政府购买服务等形式，加大教师招聘力度，选优配强教师队伍，主要安排到农村中小学任教，逐步改变农村学校教师年龄偏大，学历层次偏低的状况。目前，通过实施(2012—2014、2015—2017)两个“千名教师补充计划”，共招聘新教师1951人；近四年来，共补充新教师1680名。

健全交流调整机制。把县管校聘改革与中小学去行政化、校长职级制改革、完善学校治理结构等工作协同推进、统筹实施，制定出台《关于推进全县中小学教师县管校聘管理改革的实施意见》，实行动态调整的工作机制，教育行政部门在核定的编制总额内，按照班额、生源等情况，统筹调整交流各学校教干教师。2015—2018年，全县共调整交流教干教师2099人。同时，采取安排教干代课、教师兼课、教师走教支教等方式，引导一批有经验的教师交流轮岗，精心打造“青蓝工程”，深度挖掘人才队伍潜力，进一步盘活现有教师队伍资源，促进师资力量科学、均衡配置。

创新奖励激励机制。连续组织两届“兰陵名师”评选活动，对入选的“兰陵名师”给予每人每年1500元的工作津贴，并专列200万元用于表彰奖励教学成果突出的一线教师，有效激发了教师教干争先创优的能动性，促进了全县教育教学质量的有效提升。稳步实施教师绩效工资制度，率先将年终一次性奖金纳入绩效工资，较好地调动了广大教师的工作积极性。设立“兰陵云峰奖学金”，对考入“双一流”（“985”）高校的65名品学兼优的高三应届毕业生，发放奖学金71.5万元。今年，又专门设立“云峰园丁奖”，主要用于奖励教学成果优秀的教师队伍，与政府投资形成互补效应，实现了学校、教师、学生的立体式“全覆盖”。

加强乡村教师扶持机制。一是落实“乡村教师支持计划”。印发了《兰陵县<乡村教师支持计划（2015—2020年）>实施方案》，积极推行县域内义务教育学校教师定期轮岗和城区中小学教师到农村学校任教服务制度，有计划地组织开展城镇支援农村、近郊支援边远、强校支援弱校工作，加快优质教育资源均衡配置。二是注重能力素质培养。健全农村名师名校长培养机制，通过在职培训、专题研修、远程教育、送教下乡、观摩示范等多种形式，着力提升农村中小学教师素质，实现农村学校师资队伍的整体提升。今年以来，全县共开展在职培训、专题研修等34期、培训1.7万人次，开展送教下乡86人次。三是强化政策扶持。加大对农村学校和教师的扶持力度，对长期在农村和艰苦边远地区工作的教师实行倾斜政策，不断改善他们的工作和生活条；对全县5647名教师全面落实乡镇教师津贴补贴政策，推进实施乡村教师年度健康体检制度并纳入全县乡镇科学发展综合考核，充分发挥政策导向作用，真正把事业留人、感情留人、待遇留人落到实处，为乡村教育健康发展提供坚强的人才保障。（临沂市教育局）