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  • 让学生做主是核心素养落地的重要渠道
    发布时间:2018-05-10 13:27          作者:admin          来源:中国教师报         阅读:

    “搞课改不是改技术,不是学模式,不是编流程,真正的课改其实就是改人心、做修为,只有幸福的校长才会带出幸福的教师,只有快乐的教师才能教出快乐的学生。”4月27日-28日,一场主题为“相约海之南 共筑教育梦”的新时代高效课堂建设研讨会在海南省海口市举办,山东省杜郎口中学校长崔其升在主旨报告中如此寄语课改人。此次会议是中国教师报举办的高效课堂系列研讨展示活动之一,在海南建省及设立经济特区30周年之际走进海南,聚焦新时代高效课堂建设的新思想,展示教育改革的新经验。来自全国11个省份的课改学校代表共300余人参加了此次会议。

    研讨会上,来自山东省杜郎口中学、山东省淄博市临淄区杜郎口小学、海南省海口海之南外国语实验学校的教师展示了数学、古诗、英语、阅读等四节高效课堂观摩课。课上,教学内容的广度、深度、高度得到了最大化挖掘,展示环节不再是知识的简单反馈,而是思维的碰撞和知识的再生成。学生学到的不仅是知识,更包括思想与智慧。学生在课堂上自主学习、合作探究、精彩展示、大胆质疑,他们参与学习、体验成长、享受课堂的快乐状态,感染了在场的每一位观摩者。

    “四节观摩课让我们再次体会到,教师放手越彻底,学生表现越出色;学生主体地位越凸显,课堂育人成效越大。” 一名参会者说。

    来自全国各地的课改学校校长、教师代表也踊跃登台,汇报展示自己的课改感悟与关于高效课堂建设的新思考。

    作为高效课堂的引领者,崔其升特别强调:师生对待课堂有高标准,才能更好地培养学生的“三格”——性格、品格、人格,通过行为、习惯、状态等的“修炼”,才能逐渐抵达内心,实现立德树人的育人目标。

    “人的能力往往相差无几,但几年下来工作成效有天壤之别,真正原因在于自身的修为。”崔其升还特别以“诚、忠、精、恒”四字寄语年轻的课改人:“为人要诚,对单位要忠,做事要精,课改要恒。让学生成为课堂主人的课改路径,就是学生核心素养落地的好渠道,这个方向再苦再难也要坚持。”

    据介绍,承办此次会议的海之南教育集团始创于2001年,2007年远赴杜郎口中学学习课改后,又充分研究海南学生的特点,探索出适合本地学情的“海之南教学模式”,形成了“以课堂为核心,以学习为原点,培育三格,成就三本”的课改体系,不断强化学生主体地位,做到了“把学思时间还给学生,把展示机会留给学生,把习得方法教给学生”。其后,海南省教育研究培训院于2008年启动“有效教学”实验,海口、三亚、保亭三个市县整体参与,全省77所中小学作为试点,2011年又扩大到177所学校。这些学校通过向杜郎口中学等课堂教学改革的先进学校学习,教育教学质量显著提高,探索出课改新路径。

    “由于地域文化差异等多种因素,我们所取得的教学改革经验还有许多需要改进的地方。但我认为,任何教学经验都需要经历一个不断积累和更新完善的过程,这些学校的可贵之处在于他们敢于看清现实,坚持探寻适合自己的课堂教学改革经验,从点滴做法中不断完善自己的经验构建,其中蕴含的求真精神和变革勇气要远远超越经验本身。”海南省教育研究培训院副院长李洪山总结道。

    本次研讨会为行走在课改路上的教育人注入了继续前行的新动力,众多参会学校在会后又组织了多种形式的学习、反思活动,以此更好地凝聚课改共识、提升自身修为,为高效课堂的新发展注入新活力。


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