什么样的老师是好老师？好老师要如何炼就？

在“师爱无尘——新时代·好老师”的名师沙龙活动中，四位生于不同年代的名师分享了他们职业成长的故事。透过他们成长的脉络和足迹不难发现，无论时代如何变迁，有很多好教师的标准是贯穿始终的：懂爱、努力、博识、钻研、上进……

■５０后名师代表

好老师要上好课、会研究

吴正宪（北京教育科学研究院正高级教师，特级教师，全国模范教师）

在小学数学界大名鼎鼎的吴正宪老师，并非“出身名门”，她之前所执教的只是一所名不见经传的小学校。原名鞭子巷小学，后来更名为锦绣街小学。“正是在那样一所平凡的小学校，让我更加深刻地感受到，越是普通老百姓，对教育的期待越大。我深感重任在肩。”

吴正宪教了近二十年语文，一个偶然的机会她给数学老师代课，结果自己一路成长为数学特级教师。吴正宪刚开始工作的时候，赶上了一个追求高分、追求分数率的时代。于是，她也使出浑身解数让学生考高分。直到一个六年级的孩子给教育局长写信，哭诉被学业压力压得喘不过气来。

吴正宪开始认真思考，一个个生动活泼的少年，难道就要为了考高分淹没在题海里？她开始研究小学数学归纳法，尝试教学改革。连续好几个月，她每天坚持去著名数学教育家马芯兰老师的课堂取经，并着手小学数学归纳组合法的试验，根据知识内在联系，整体把握教材，整体构建，不加班加点。一轮实验下来，不增加早晚自习，不占用音乐、体育课时，一年的时间学了四本书，跟六年级统一参加统考，成绩超过应届生的平均成绩……随后，吴正宪的这一改革试验被广泛认可并推广。“科学就是要遵循孩子的成长规律，所以我们要给孩子提供好吃又有营养的数学教育。”

■职业感悟

作为教师，爱永远是主题。但老师还要有扎实的学识，能上出一手好课，能让学生信服，而且还得会研究，得有实践的能力，这才能成为孩子们真正的好老师。

■６０后名师代表

好老师要勇于从零学起

万平（北京市东城区史家教育集团校区德育副校长，正高级教师，特级教师）

如今已经颇有名气的万平，在到史家小学工作之前，还在其他两所小学干过七年少年队辅导员，教过六年音乐，都小有成绩。３３岁的时候，万平从零开始，当起了语文老师。

１９９５年，万平顶着四个“先进”的名号来到史家小学。当时的分校校长项红给万平提出一个要求：开门听课。接下来的一个月，万平的生活被听课安排得满满的。项红校长经常带着秒表走进课堂。“项老师问我课案设计了多少分钟，课堂实际执行了多少分钟，非常严格，精确到分。”但严师出高徒，万平的课堂越来越缜密。

史家有个传统，卷子并不是判完了就完事，教师还得写试卷分析。有一次，万平拿着试卷要回去分析，项校长看见了说：“你很辛苦了，今天回去休息吧。”第二天一到学校，万平发现留在办公室的卷子上加了一张白纸，写了一行字：“万平老师，此份试卷已经复判过，共计２８处错误，请参看第二张空白试卷一一改正。本学期你的试卷判完请放在桌面上。”于是，那一整个学期，万平所判的试卷都被监控。“也正是那时，真正练出了我的本事。”

■职业感悟

对于年轻老师而言，当您遇到严师的时候，要知道他是您生命中的贵人，我们可以踩着贵人的肩膀，更快速地成长。我愿意有一天，也做年轻老师脚下的鹅卵石。

■７０后名师代表

好老师就是本能地爱孩子

陈旭（北京市陈经纶中学高级教师，北京市骨干教师，紫禁杯特等奖班主任）

从教２３年，陈旭有着２２年的班主任工作经验。其中有这样一个学生，让陈旭尤为记忆深刻。

这是一个一开始并不太受欢迎的孩子：不讲卫生，上课玩纸飞机、打弹弓，因为有鼻炎经常一个喷嚏惊动全班……这样一个让同学老师都挠头的孩子该怎么办呢？

有一天，班里做数学测验，大家都在安安静静做题，这个孩子的鼻子总是难受，鼻头被纸擦得通红。正在监考的陈旭，出于老师爱学生的本能，拿出包里的润肤油给孩子抹了抹鼻子，然后又帮孩子把桌上的废纸都收拾干净。在这之后，孩子慢慢起了变化，不再乱扔废纸，也变得更爱学习。这个孩子原本就很聪明，陈旭也经常表扬他，甚至让他在课上做起小老师……

后来，这个孩子考上清华大学，毕业后又到香港读研读博。当陈旭鼓励这个孩子可以继续到国外深造时，这个孩子却拒绝了，“陈老师，我还是想为祖国做点什么。”孩子的回答让陈旭深感欣慰：让一个孩子成才，让他能够为社会、为国家做一些贡献，这就是做老师最大的成就和幸福。

■职业感悟

如果我们班主任平时耐心、认真地去观察，用心去捕捉，用心做教育，反过来再教育你的孩子，就会获得职业的幸福感。

■８０后名师代表

好老师不要怕辛苦

魏烁（北京市第八十中学高级教师，北京市骨干教师，朝阳区数学学科带头人）

虽然魏烁是一名８０后年轻教师，但已经在区内颇有知名度。有学生评价她：“每次数学课的时候，只要魏老师一踏入这个讲台，就觉得她的眼睛中闪烁着智慧的光芒。”

从教十余年，魏烁对于教育有了很多自己的理解和领悟。她谈起一件往事：“去年我带高二，高二统考，一名平时成绩在中下游的孩子，满分１２０分，考了１０４分，进步特别大。”

得知成绩后的男孩特别兴奋，魏烁便顺势鼓励他。没想男孩却对魏老师做了一段动情的“告白”：“魏老师，我特别感谢您，特别感谢您刚开学的时候，在办公室里，您跟我的谈话，您对我的指导。”当时的魏烁愣了一下，因为她竟然没有一点印象。但她很快意识到：原来一次普通的谈话，会对学生产生这么大的影响，让一个孩子有这么大的变化。“老师的一言一行，都在影响着学生。学生们从我们的一举一动中得到启示，得到乐趣。”魏烁如是说。

作为一名年轻教师，魏烁始终扎根课堂，用自己课前课后大量的付出，让学生爱学、乐学。

■职业感悟

“新老师不要怕吃苦，不要去计较暂时的代价。你自己的收获一定是最大的。多付出，多做一点事情，最终回报最多的一定是自己。”

□文/本报记者 冉阳 汤灏