为有效解决教师来源不足、结构性缺编等问题，北京近几年推出多项创新举措，完善教师队伍建设。但由于历史、地理等学科在新中高考改革中占比加大，使得这些学科教师成为招聘会上的抢手人才。在各区陆续启动教师招聘工作后，让我们一起来看看，今年到底有哪些新趋势、新变化。

“小四科”教师紧缺

优先保障进京指标

今年，北京市三里屯一中要新招聘教师２５名，是今年朝阳区中小学中新教师需求量较大的学校之一。作为一所１２年一贯制学校，三里屯一中此次招聘涉及小学、初中、高中学段的教师，在科目上除语文、英语学科外，更多的是初中和高中的地理、生物、政治、历史等学科。

据三里屯一中校长王利如介绍，由于高中即将开始实行走班上课，教师的需求量大增，同时，由于新中考改革，学校对史地政生等“小四科”教师的需求量也非常大。王利如校长表示，新高考实施后，学生将走班上课，目前学校测算出学生走班上课方式就达到了十六七种，学生的选择多了，也意味着需要更多的老师。而像三里屯一中这样，对“小四科”教师需求量大增的学校不在少数。北京市东直门中学在今年招聘会上，对“小四科”教师的招聘需求为１０名，除了招聘１名历史老师外，其余三科都需要招聘３名教师。

在今年北京市教委发布的《北京市拓展中小学教师来源行动计划（２０１８—２０２２年）》中，也明确提出要加大公开招聘紧缺学科教师力度。在此基础上，市教委还联合市人力社保局印发《北京市公开招聘城区中小学历史、地理、政治、生物等紧缺学科教师三年行动计划（２０１８—２０２０年）》，每年为东城、西城、朝阳等六个城区及10个远郊区中小学校，公开招聘中小学历史、地理、生物、政治、音乐等紧缺学科教师，预计将在三年内招聘１０００名左右，并优先保障所需进京指标。

此外，市教委还支持各区面向高校和社会公开招聘紧缺学科教师，拓宽招聘思路、创新教师聘用体制，从而满足中小学校的实际需求，缓解教师的结构性短缺问题。

平衡男女教师比例

鼓励“阳刚教育”

近年来，北京大学附属小学陆续有新入职的男教师加入，使学校男教师比例在北京市小学中处于领先优势。

招聘一定比例的男老师是学校一直坚持的原则，北京大学附属小学校长、党委书记尹超在接受采访时表示，男教师的阳刚、大气以及他们的视野和思维方式与女教师相得益彰，容易营造和谐的育人氛围。

因此，每到招聘季，学校会向重点综合大学和师范院校发出岗位需求信息，吸引有意者加入。“但是，我们不是为了保证一定比例就降低对男教师的要求。”她告诉记者，每一个想加入北京大学附属小学的求职者，都会经历简历筛选、集体面试、试讲、实习这四关，只有四关都表现优秀的人，才能留下，而不会对男性求职者有性别上的倾斜。尹校长同时谈到，能够吸引为数不少的男老师加入，学校独特的文化和管理可能起到了关键的作用。

据了解，经济合作与发展组织（ＯＥＣＤ）近期发布的“教师职业中的性别失衡”主题报告显示，该组织各经济体内，教师职业“严重的性别失衡，女性教师在教师队伍中的比例不断增加，从２００５年的６１％增加到２０１０年的６５％和２０１４年的６８％”。

目前，我国男教师少女教师多的性别失衡现象越来越严重。教育部公布的统计数据显示，２０１６年北京、上海专任教师中女性占比，普通高中阶段分别为７１．９％、６５．９％，初中阶段分别为７６．３％、７３．７％，而小学阶段均超过８０％。近年来，招不到男性教师几乎成为中小学校长们的心头病。

对此，有学者分析认为，男教师的阳刚大气、更果敢和女教师的认真细致、有耐心，对学生的教育和性格影响都会起到很大作用。如果学校缺少男教师，就会让学校教育缺少“阳刚教育”，这影响的不仅仅是男学生，也会对女学生造成不良影响。因为不管男女学生都需要多一些责任、担当的“男子汉教育”。

为何近年来中小学男女教师比例失衡现象越来越严重，原因也是多方面的。传统观念习惯认为男子汉应当“修身齐家治国平天下”，去当中小学教师有时会被认为是“没什么追求”的表现。此外，经济发展水平的提升促使职业选择多元化，而教师相对不高的工资待遇对男性吸引力有限。

教师队伍的性别失衡，不仅不利于学生的认知发展和能力培养，更不利于教育的多元化发展，从而造成教育的失衡。要提高男教师比例，改变教师职业中的性别失衡现象，让学校教育多一些“阳刚气”，多一些“力量感”。

“双高”教师将成

未来教师队伍主力

在今年北京市“定向培养高水平优秀毕业生”专场供需见面会上，近４００名具有硕士学历的毕业生前来应聘，成为了招聘会上的亮点。为了提升北京中小学教师队伍质量，近年来，北京加大力度培养具有“高素质高学历”师范生，让“双高”人才为中小学教育教学注入新的活力。

作为城市副中心，通州区教育近年来不断改革创新，实现了跨越式发展，对于教师需求更是持续增加。通州区教委人事科朱进美在招聘会上表示，通州区希望能够找到具备优秀学术水平和专业教师素养的好老师，在缓解师资力量不充足问题的同时，提升通州教师队伍素质和教育整体质量。

记者也从多个区教师招聘信息中了解到，目前，很多学校对于教师学历要求都提升到了硕士，未来，具有专业学术背景和教育水平的“双高”人才将成为教师队伍的主力军。同时，市教委将委托相关院校，加大力度培养高素质高学历师范生：一是委托北京师范大学与首都师范大学合作培养高层次教师，每年面向首都师范大学非师范专业招收１００名本科毕业生，联合贯通培养教育硕士；二是委托中央民族大学每年培养５０名美术教育专业师范生；三是委托中华女子学院每年培养２００名学前教育专业师范生。

对此，首都师范大学副校长杨志成表示，首师大已试点启动“高层次教师教育人才培养”项目，共吸引首师大和北师大８００多名学术型硕士生报名，经过简历筛选和逐一面试，共选拔了２１０名优秀学生，为其提供教师教育类课程培训。

数说

２０１８北京教师招聘

１．西城区公布区域内幼儿园、中小学１０３个招聘单位信息，提供了６８６个教师岗位；其中，语文教师招聘１４０人、数学教师招聘８３人、体育教师招聘５９人。共有１４８０人报名参加招聘。另外，西城区将为新入职教师准备包括住房保障、职业成长培训在内的“大礼包”，以确保新教师安心从教。

２．朝阳区面向全市招聘中小学、幼儿园教师及教辅人员１７２２名。

３．昌平区面向社会公开招聘教师２３１名，且部分学校招聘教师学历要求为硕士以上。

４．石景山区面向社会公开招聘教师１０８名。

５．怀柔区面向社会公开招聘教师１６３名。

６．延庆区第一批招聘乡村教师45名，第二批拟补充乡村教师１９名，安排试讲、答辩、个人才艺展示３个招聘环节。

■延伸阅读

北京四项举措拓展教师来源

为积极拓展北京中小学教师来源、有效补充教师数量的不足，北京出台《北京市拓展中小学教师来源行动计划（２０１８—２０２２年）》，从以下四方面完善教师队伍建设。

一是相关院校要认真落实教师培养任务，要回归师范教育的本质功能，快速扩大师范生培养规模。

二是市、区编办要积极指导各区教委切实解决中小学教师编制问题。力争通过优化编制结构、盘活编制存量、创新编制资源配置方式等手段，建立教师编制市级统筹配置、区级调剂、以区为主，形成谁主导、谁受益、谁解决的动态调配机制，切实解决中小学校缺编问题。

三是支持各区教委深化人事制度改革，做好教师招聘工作。优先保障紧缺学科教师的进京指标，优化进京指标配置，创新教师聘用制度和机制。

四是积极创新中小学教师“区管校聘”制度改革，创新学校用人机制，充分挖掘超标准配置的教师，盘活资源，统筹调配，健全新教师入职后的履约管理机制，切实加强教师聘任与管理。

□文／本报记者 凌月云 郑祖伟 韩莉 苏珊