作为一名语文教师，我不仅教学生语文，还与学生一起学语文，在一起学习中影响学生，潜移默化地教育学生，同时不断提升自己的语文素养。

一起读书。阅读的好处、重要性不必多说。现在大家都非常重视阅读，都在构建书香家庭、书香校园、书香社区等。语文教师不能只要求学生读书，而自己置之度外。每学期，我都会向学生推荐必读书目和自选书目，每天的家庭作业都有课外阅读这项内容。凡是要求学生读的书，我也和学生一起读。在学校，早读、中午、课间，我和学生一起捧起书来读。每天晚上，我必读半小时的书，除了读推荐给学生的书，还读其他感兴趣的书。

一起聊书。每天我都会利用早读、课间等闲暇时间，找一两个学生聊聊昨晚读的书。每周我还会利用一节课和学生一起聊书。同聊一本书，你聊、他聊、我聊，聊自己对书中最感兴趣的一个故事，聊自己对书中人物的评价，聊自己学到的写作方法，聊自己最喜欢的书中名言，聊自己读书中的疑问，等等。就这么随便聊，自由聊，在和谐、轻松的氛围中，大家互相学习、互相启发，加深了对这本书的理解，感受到了阅读的乐趣。

一起练字。每堂课，都有10分钟左右的练字时间，学生写，我也写。每周都有一堂书法课，学生写，我也写。每天都有一项书法家庭作业：练一张钢笔字或毛笔字。学生做这项家庭作业，我也做这项家庭作业。检查完学生的作业，我就亮出自己的书法作业，让学生检查，让学生评分。与学生一起练字，使我的书法不断进步，而且给学生示范、给学生榜样，带动了他们练习书法的积极性，他们的字也一天天在进步。

一起写作。语文教师不能只要求学生写作文，而自己从来不写。只有自己经常写作，才能真切感受写作的滋味，才能更好地指导学生写作。为此，每堂作文课，学生写我也在写，写完朗读给学生听，请他们评价。每天要求学生写一篇随笔，我自己也完成这项家庭作业。我批改学生的随笔，学生批改我的随笔。几年下来，我已经积累了许多范文，打算整理出版，给更多的学生和教师参考。

一起发表。学生写得好的作文，我会推荐给各种报刊。迄今，我教的学生在各级各类报刊中发表文章100多篇。当学生收到样刊、拿到稿费，那种成功的喜悦溢于言表。其他学生看到同学发表文章，是那么的羡慕。他们也暗暗努力，争取发表文章。近年来，我也在各类教育报刊发表了几百篇文章。我时不时拿出自己的样刊，在学生面前读一读，“显摆显摆”，与学生一起分享那份喜悦。

与学生一起学习语文，我们一起进步，一起成功，是多么的幸福。

（作者单位系江苏省镇江市新区实验小学）