衡水中学到浙江办学，掀起又一次批判衡水中学的狂欢。浙江教育厅官员公开表态：浙江不欢迎衡水中学！而此前，刚刚有一个谣言帖批判衡水中学，说清华大学把衡水中学列为劣质中学。

　　衡水中学怎么了？怎么就不能去浙江办学了？之所以让这位官员公开说这番话，可能还是与衡水中学的“形象”有关。

　　伴随衡水中学清北率的“崛起”，很多人把当年批判人大附中的热情转向了衡水中学。衡水中学在这场批判中，完全被描绘成了一个灭绝人性的高考工厂，极端应试教育的典范。可能在很多人看来，衡水这样一个三四线城市，能产出这么多的清华北大学生，一定使用了非人的、极端恶劣的应试手段，于是，把时间细化到3分钟的军事化管理，教室装上防止学生被迫害跳楼的铁窗，还有打着鸡血宣誓的学生，等等，不一而足。一幅“血淋淋”，“人间地狱”的学校形象就这样出现在社会大众面前！

　　衡水中学真的是这样“惨无人道”吗？我们有多少批判者走进过衡水中学？

　　衡水中学肯定有不足，甚至问题不少，也必然存在应试教育的问题。我们有权力去批判，但是，在这场批判的狂欢中，出现了太多移花接木、无中生有“泼脏水式”的批判，参与者有名人、有媒体，以讹传讹，罔顾客观事实。衡水中学完全被妖魔化的批判倾向，值得所有人反思。

　　这里举两个流传甚广的有关衡水中学的“罪证”。

　　第一，疯狂的高考百日誓师大会场面，以及疯狂的学生。

　　近年所有批判衡水中学的文章中，几乎都描述了孩子们疯狂喊着口号的场景，或者直接配上下面这样一幅图。很多专家、名人拿着这幅刺激人的图作为衡水中学“罪恶应试教育”的明证；很多媒体编辑，在谈到衡水中学时，不自觉地就配上了这幅图。我也曾遭遇这样的尴尬，去年我在一篇文章中谈到大学到衡水中学抢生源，一位媒体编辑直接给配上这幅图，等我纠正时已无法更改。

　　这样的场景的确存在，甚至还有比这更夸张的，但对不起，这是衡水其他中学的高考百日誓师大会，不是衡水中学的。这所学校与衡水中学没有任何关系，无论是历史还是现在。
 

    第二个例子就是教室安装铁窗，以“防止学生跳楼”。

　　铁窗是安了，但图中仍然不是衡水中学。至于安铁窗的目的，可能未必是大家臆想的防止跳楼，但至少无关衡水中学。

　　还有其他如军事化管理，时间细分为3分钟等等，我没有调查过，没有发言权。但从上述两个事实的虚妄，也有理由对其他的“事实”打上一个问号。与一个记者交流时，她坦诚说不知道3分钟的事情，但的确采访到一个学生，说要求被子叠成豆腐块。我反问，不可以吗？或者说有什么错？英美著名的私立中小学，规矩要求比这要多的多。

　　衡水中学与其校长已多次公开辟谣，否认很多指控与谣言，但没有人听，也没有人信。很多名人、媒体，仍然陶醉在一些根本不存在的事实基础上，疯狂批判衡水中学。为什么？可能只有这样才能解释：衡水中学，一个位居三四线城市的中学，竟然每年给清华北大提供100多名学生，不仅超过了河北省会最好的中学石家庄二中，也超过了北京上海很多超级中学，在全国遥遥领先，只可能是用了非人的应试手段，比如炼狱一般的高考训练才能创造这个成绩。这或许是不少人想当然的看法。

　　我相信衡水中学很多孩子是非常辛苦的，但是哪一个对自己有高期望、高定位的孩子不辛苦？美国著名记者爱德华·休姆斯在他的调查报告《美国最好的中学是怎么炼成的——惠妮中学成长记》中，第一章就描绘了这所中学一位高三女生的一天：喝4杯咖啡，睡4个小时，得4.0的GPA。仅仅就其辛苦程度，不仅衡水中学的孩子望尘莫及，恐怕全中国的孩子也没有多少比得上。惠妮中学是旧金山华人趋之若鹜的一所公办学校，也就是“虎妈”的女儿所在的中学。在英国最著名的中学伊顿公学里，获得各种荣誉的学生，在正式场合需要穿上专门给他们量身定做的专用荣誉服装，以示与普通同学的区别，学校把人分为三六九等，这个做法比衡水中学狠吧？
 

    为什么批判衡水中学？

　　假设如很多人所说，衡水中学是“毁人不倦”的高考工厂，那么我们到底是该批判衡水中学还是以清华北大为代表的高校？如果衡水中学是这么一个“劣迹斑斑”的中学，清华北大怎么还会要这么多衡水中学的学生？何止清华北大，2016年高考成绩公布的第二天，全国100余所211高校齐聚衡水中学，争相向衡水中学学生推介，希望孩子们报考。难道这些著名高校都想要只有分数的“怪物”与“废品”？

　　前两天一个谣言帖说清华大学把衡水中学列入劣质中学，清华大学旋即打脸声明：没有！这是造谣！北大招办老师也在衡水中学说明会上说，衡水中学毕业生在北大表现很好。

　　我们还需要反思另外一个客观现实。如果说衡水中学真如此恶劣，毁人不倦，家长们为什么还趋之若鹜，争抢着把孩子送到衡水中学？我们到底该批判衡水中学还是家长或社会？先不说石家庄的家长放弃省会优越的环境，把孩子送到衡水中学，远比衡水发达的浙江，地方政府为什么还要引进衡水中学？浙江这位领导应该把问题抛给地方官，而不是衡水中学。到底是衡水中学的问题，还是浙江方面的问题？

　　显然，这无非是近年妖魔化中国教育的一个缩影，无所谓事实，而是一个立场，因此有人急于表明立场。前些年舆论热衷于批判教育部门，似乎认定了应试教育都是教育部门造成的，是学校、老师在追求，比如前些年妖魔化人大附中，现在妖魔化衡水中学。在这场批判狂欢中，衡水中学只是现阶段中国教育问题以及应试教育最好的“替罪羊”，未来还会有新的靶子出来！

　　我支持从推进教育出发，批判检讨任何一个中学的办学倾向，包括衡水中学，但前提是基于真实的事实，而不是罔顾事实的污名化、妖魔化。我建议批判者，走进衡水中学看一看，有调查才有发言权。我相信衡水中学有很多问题，但先号准脉，到底是什么问题？

　　在很多地方，都曾经出现过类似的明星学校，如黄冈中学。但是伴随城乡差距以及社会阶层的固化，能进清华北大等重点大学的学生，快速向省会城市为代表的发达地区中学聚集，也就是引发热议的“农村孩子上好大学越来越少”的问题。在这个过程中，衡水中学实现了逆袭，仅从上北大清华的人数来看，不仅大幅超越了省会城市石家庄，也超越了北京上海，难道没有一点积极意义吗？如果我们大量三四线甚至五线城市的中学能出现一批这样的学校，还需要国家从清华北大每年的招生计划中强制性拿出2%招收农村学生吗？

　　据说衡水中学现在成了全国中学“朝圣”的地方，每年赴衡水中学取经的中学校长、地方领导数以千计，很多地方和学校都在学习衡水中学。衡水中学的“秘诀”如果简单到就是“高考工厂”，怎么没有培养出第二个衡水中学？还需要请衡水中学过去？

　　静待不妄言，基于事实的批判，为了中国教育的进步！

　　（中国教育在线总编辑 陈志文）