今年教师节,朋友圈里各种教师话题刷屏。作为教师,我一边抱怨没有时间回复太多信息,一边时不时关注有没有新信息,也许这就是我们众多小教师的大幸福。 看着往届学生发来的各种问候祝福,偶尔晒几张认可自己的截图,教师的幸福就这样低调内敛地洋溢在朋友圈。 不过,今年有一个学生对我触动很大。 那是我入职带的第一届学生,由于缺乏经验,我太想跟学生成为朋友,反而有了太多的娇惯和纵容。慢慢地,他们开始挑战我对教育的热情,让我遭受到严重的挫折。我开始重新审视教育,开始反思自己这样“没有原则的所谓的好”是不是一种错误。 带那届学生时产生的诸多问题,让我在后来的教育生涯中学会了思考,也获得了进步。但遗憾的是,我没有能陪他们走完高三,高二结束时他们就换了班主任。尽管我将他们铭记在心,但那些孩子似乎很少有人记得我,教师节的祝福中也很少有那届学生的名字。 每次想到他们,我都会莫名伤感。但今年教师节,我意外地收到了那届的一位学生寄来的百合花,还附了一条长长的信息。 他在信息中写道:“记得那年中秋,我们刚入校不久,中秋节只放一天假,我和几个因路途遥远没能回家的农村孩子留在学校,是您骑着摩托车来学校陪我们过中秋,当时您带了月饼和水果,还请我们吃了羊肉泡馍。我们当时都很腼腆,虽然心里满满的感动,但是没有一个人把‘谢谢’说出口。不过,我想那是我们当时所有人很难忘的一个中秋节,当时我在心里暗暗发誓:以后一定要请老师吃一顿大餐。今年我研究生毕业后也成为一名教师,迎来了自己的第一个教师节,我做的第一件事就是向老师表达多年前的小心愿。但是距离遥远,我没办法像当年您陪我们一样专程回去请您吃大餐,这束洁白如雪的百合花,带着我多年来的感激和美好的祝愿,给您送去惊喜和开心。” 读到这里,我忍不住落泪。这是一种说不清道不明的美好,这是一种无与伦比的幸福。在我心里,这条信息“晚到”了近10年,字里行间没有感谢老师的教育之恩,没有赞美老师的精湛教学,没有甜蜜又俗套的祝福词,却让我每读一遍都会幸福到每个细胞在跳舞。也许这就是人们常说的“心结”,多年来积攒在心底的愧疚抑或是不甘终于得以释怀。 那一届学生,让我体验到青春成长的困境,让我感受到初为人师的不易。也就在此时,我突然不再觉得当年的付出应该得到他们的感激,而是觉得我应该多感激他们,感激他们当年没有嫌弃我缺乏经验,感激他们让我有了对教育的新思考,让我不断反思成长…… (转载自《中国教师报》作者郑娟娟 单位系陕西省咸阳市秦都区彩虹学校) |
期中考试,我所教年级的语文作文题目是写自己现任的一位老师。这是一个老题目,似乎不难写。但对教师而言,这个题目恰是一个考验与证明,因为它能或多或少反映出一个问题:你是不是众多任教老师里最受学生喜欢的,是不是他们最想写的那个?
由于最近事情多,考试结束后我并未询问学生写了谁。直到统一改卷时,批改作文的老师屡次提到不少学生写我,我才开始好奇、留意。
待批改、录分完毕,试卷回到各任教老师手里,我便一个人静静地坐在办公室,细细读读一篇篇写我的作文。
在学生的叙述里,我回忆起自己教他们短短两个多月的时光。我不是他们的班主任,我们仅在一周三节的语文课上相遇。然而,学生却用他们的心记录了一点一滴,道出了那么多写我的理由,让我在初冬的寒冷中感到阵阵温暖。
他们写我的理由有许多,有的说我知识渊博、和蔼可亲,上课方式与其他老师迥然不同;有的说我笑起来像蜜一样甜,这化解了他们的紧张;有的说我总能顾及每个学生的心情,用最温柔的方式教导他们;有的说我俏皮可爱,眼睛会说话,上课幽默风趣又不失优雅;有的说我上课互动频繁,不让人觉得枯燥乏味;有的说我的课新颖、神秘、有内涵,让他们改变了这么多年对语文的态度;有的说我穿衣很有品位,是个“气质女王”;有的说我从不发脾气,也不强迫他们回答问题,而是给他们更多时间思考,让他们对语文产生兴趣……
怎么也没想到,刚刚教了两个多月的学生会写出这么多喜欢我的理由。
学生的作文让我感受到来自他们的温暖,也感受到作为教师的幸福。同时,这也让我思考:教师的幸福到底是什么?
一张张荣誉证书可以带给教师幸福,领导的认可、同事的赞扬可以带给教师幸福,职称职务的升迁可以带给教师幸福,工资的增长、物质的奖励可以带给教师幸福……
然而我想,教师最大的幸福莫过于得到学生的喜欢与认可,莫过于几年、十几年、二十几年后,学生还能记得我们,记得我们上课的样子,记得我们当时的一句话、一个眼神、一抹笑容、一份情义。这些片段影响、温暖着学生后来的人生,让学生想起便觉得美好。
那么,在学生的一生中,遇到的老师何其多,我们凭什么让学生记得?就如今日我凭什么被诸多学生写进作文一样,我们又凭什么在学生的记忆里获得作为教师的最大幸福?
我想,别无他法,主要还是依靠教师自己的不断努力与用心付出吧。苏联革命家捷尔任斯基曾说:“为别人照亮道路,自己必须放出光芒——这就是人的最大幸福。”教师只有在自己身上修炼出一个个闪光点,学生才能被我们照亮,感受到我们的光芒,他们才会喜欢我们、记得我们、“反哺”我们,让我们在不经意间收获作为教师的幸福。
(转自《中国教师报》作者单位系江苏省宿迁经贸高等职业技术学校)
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