开启学生心智 发展数学能力

山东博兴乐安实验学校    翟 慧

    怎样提高数学课堂教学的实效性？笔者认为，“数学问题集锦簿”不失为一种好方法，它着眼于学生的数学学习，力求做到既有实用性，也有系统性和指导性，使学生们在积累问题的过程中，对知识做到融会贯通，对数学知识体系有一个较为具体和全面的了解。

问题由来：

乐安实验学校自2005年实施了“数学问题集锦簿”工程，要求学生把每天难理解的内容和学习中遇到的问题,经典的知识和易错、易混、易漏的题目，转化成一日一题的方式，都一一记录下来，对学过的内容进行梳理，做到日日清、周周清，为今后有效地指导学生学习和复习提供第一手资料。另外，教材中例题相对简单，课后练习又出现了新的题型，很多学生举一反三的能力不够，灵活性欠缺，错题率较高，老师们又不得不当例题再讲，这样在时间分配上又不够，如何解决这一问题？这也促使使用“数学问题集锦簿”。

实施方法：

1、成立了“数学问题集锦簿”课题小组，明确了各任课教师的职责，把所负责的内容整理成了乐安实验学校校本课程。

2、小学1-6年级先由备课组备题，并记录在备题本上，再把此题及时抄写在学校为我们特别配置的 “数学一日一题”黑板上，学生当天把题目完成，教师抽出专门的时间进行讲解。学生的数学问题集锦簿，老师定期查看，以促使学生把每天的题目完成。一学期下来，学校对学生的数学问题集锦簿进行检查评比，以表彰先进，鞭策后进。

3、举行各种形式的数学竞赛活动，如：创新学习竞赛、应用题竞赛、计算竞赛、小学数学故事报评选、数学日记、数学故事会、数学问题集锦簿论坛等活动，这些竞赛题目很多来自平时学生一日一题的积累，从而培养学生学习数学的兴趣，提高应用问题的能力。

4、举行了乐安实验学校首届数学文化艺术节，展出了学生的数学问题集锦簿，赢得好评。

5、定期对教师进行数学问题簿备题培训，提高教师的备题能力。

实践过程：

在这项工程之前，学生的错题和经典的知识随手记录在本子上，下次已无处寻找。为此，自2005年起，设置一日一题。题目逐步转化为统一的小记录本，到2007年，学校统一印制了数学问题集锦簿，在原来的基础上填加了问题分析一栏，促进学生不仅仅会做题，还会当小老师，进行讲题。2009年，学校对数学问题集锦簿又进行了新的改版，增加学生活动彩页及我喜欢的格言。目的是激励学生好好学习，磨练学生的毅力，增强学习的信心。2015年，根据实施情况进行了进一步完善。

另外，学校校长全力支持数学问题集锦簿活动的实施，为每个教室配备了专用黑板，他为我们数学问题集锦簿的题词是：积累解决问题的经验是一种有效的学习方法。县教研员韩国栋老师也大力支持我们的工作，他的题词是：开启心智，发展能力，贵在坚持。有了各级领导的支持，我们的信心倍增。

实际效果：

“数学问题集锦簿”丰富了小学生的课外数学活动，极大地提高了小学生学习数学的兴趣和热情以及学生思维和探索能力。“数学问题集锦簿”，更突出了小学数学知识的综合运用。在数学创新学习竞赛中，学生全员参与、认真比赛，涌现出了一大批优秀学生，学生及格率达百分之百，优秀率打百分之七十五。

“数学问题集锦簿”的自然切实性、灵活性，营造了一种轻松的学习氛围，使学生有机会把数学与生活联系起来，感受到数学即生活；让学生在熟悉、亲近的环境中增添自信，在自觉的行为中发现数学学习并不难。“数学问题集锦簿”的自主选择性，让数学学习过程真正成为学生自主探索的数学活动，让学生以最有效的方式学习现实的、有价值的、富有挑战性的数学。“数学问题集锦簿”中学生的真情流露，折射出学生数学学习的情感、态度和价值观，及其对数学问题的感悟能力。“数学问题集锦簿”内容本裁的开放性，拓宽了学生的学习空间，让学生的多元智能有了生长的土壤，真正实现了人人学有价值的数学，人人都能获得必须的数学，使不同的学生在数学上得到不同的发展。