对学生来说，她是一盏明灯，能照亮远方的路；对不会开口讲话的讲台和教材来说，她是一位执着、勇毅的“愚公”，辛勤耕耘，不分昼夜；对同事来说，她是一只奋力飞翔在蓝天上的头雁，每一次振翅和频频回首都是为了整个雁群的“诗和远方”。她26年如一日，用爱和责任践行教育工作者的平凡与伟大。

她，就是淄博市临淄区淄江中学数学教师延伟红。

点灯人

1993年，延伟红大专毕业后，成为当时齐鲁石化公司总校第六中学的数学教师。入职第一年，除了学科教学外，她还担任了班主任。

对只有22岁的延伟红来说，这是一个全新的开始与挑战。谁也没想到，这名年轻教师却在六中刮起了一股教育新风。当时，值日班长制度还是比较新鲜的教育理念。延伟红认为，班级管理不仅仅是几个班干部的事情，每个班级成员都应该参与。她将班里的学生分成若干小组，实行值日班长制度。此举有效调动了学生参与班级建设的积极性。为此，她不仅得到了学校领导的认可，也赢得了学生的喜爱。

延伟红认为，优秀教师不仅是“师者”，而且是“使者”。教师不能做只讲授书本知识的教书匠，更要成为一盏明灯，照亮学生前进的道路。这些年来，延伟红一直进行数学建模研究。教学过程中，她针对生活中的实际问题，带领学生通过归纳、总结与演绎，用字母、数字和其他数学符号建立代数式、关系式、方程、函数、不等式以及各种图表、图形等数学模型，再用数学模型去验证、解决实际问题。“以研究‘鸡兔同笼’问题为例，我通过算术模型、方程模型、表格模型等数学建模，让学生体会到了运用数学知识和方法解决实际问题的乐趣。”延伟红说。

2012年，延伟红和同事们创办了“生活中的魔法数学和数学建模”社团，开展数学建模教学，引导学生更好地走进生活，感悟生活中的数学，提高数学应用能力。

班里有一个姓孙的男孩，是学校里的“风云人物”。有一次，他在雪地里摔倒受伤了，只能借助拐杖行走。他上楼的时候有“小弟”帮着拿拐杖，吃饭的时候有“小弟”端饭、送饭，完全是一副“大哥”的做派。

这种“人物”一般是教师们公认的特殊学生。但在延伟红的眼里，小孙却不特殊。她认为，学生应该是一个被等待的对象，教师既要站在学生的立场上支持他，也要站在自身的立场上引导他。

在3年的时间里，延伟红不厌其烦地与小孙沟通，无数次与其家长交流。最终，时间和精力浇灌出了灿烂的花朵。那个前呼后拥的“大哥”不见了，取而代之的是一个懂事、讲理、热爱班级、热爱学习的大男孩。后来，该生以优异成绩考入高中，后来又考上了心仪的大学。

“积学以储宝，酌理以富才。”延伟红获得了“淄博市行业岗位能手”“市优秀教师”“市骨干教师”等荣誉称号，3次获全国NOC大赛一等奖，2次获山东省课程整合优质课一等奖，2次获淄博市优质课一等奖，主持省级课题1项……对她来说，这些成绩就是最好的诠释。

引路人

“本节课利用数形结合的方法，有效提升了学生的数据分析素养，教学思路清晰，开放性教学成效显著，是一节成功的课。”今年4月的一天，延伟红名师工作室成员到齐陵二中指导青年教师的课堂教学，并进行了研讨、交流和点评。

2018年，延伟红又有了一个新身份——延伟红名师工作室主持人。这一年，临淄区教体局启动了名师名校长“启航、引航、领航”的“三航工程”建设，成立了22个名师名校长工作室，延伟红成为全区引航工作室的主持人之一。

“延伟红名师工作室”共有7名成员，都是其他学校的教学骨干、区级名师、农村特级教师。工作室成立以来，通过线上和线下两条路径开展活动。线上主要针对某一话题或者具体问题进行研讨，交流互鉴、启迪思想、碰撞火花；线下每月开展一次学术研究和讨论活动，还到一些农村学校送课，传播一些好经验、好做法。

“孤举者难起，众行者易趋。”延伟红认为，工作室是一个大家庭，是一个温暖的港湾。在这里，大家交流学习，交流生活，交流家庭琐事。工作室又是一个研究团队，是一个有助于专业成长的磁场。在这里，大家一起读书，一起谈论撰写论文的方法，谈论管理学生的妙招儿，共同解决疑难问题。

延伟红就是这个港湾的守护者，就是这个磁场的中心，时刻发挥着名师的引领示范作用。她为工作室制订工作计划，尽最大努力为每名成员做专业成长规划，带头讲示范课、评课、磨课，到基层学校为教师们举办专业成长讲座。

黄东是工作室7位成员中最年轻的教师。在延伟红的指导和帮助下，他有了很大进步，先后获得淄博市中小学教师教学基本功大赛一等奖、临淄区数学优质课一等奖，获评“淄博市青年岗位能手”，最近被推荐参评全省优秀乡村青年教师。

“延老师是我的引路人，给我的帮助很大。特别是在教育科研上，她为我打开了一扇专业成长的窗户。”黄东说。