“功勋教师”为学校创新发展增添动力

赣州市南康区第二中学校长黄忠东在高峰论坛上介绍办学经验

“高效课堂”让学生充满灵动与生机

什么是新时期的教育创新？什么是立德树人的根本经验？我们发现江西省赣州市南康区第二中学（以下简称“南康二中”）打造出“立德树人创名校”的成功经验。她折射出的闪光点在于：作为一所江西省名优特色学校，只有时刻将学生们的成长成才放在心上，只有将基础教育摆在极其重要的战略高度，只有将立德树人的根本任务植于人才培养的核心地位，人民群众才能把学校视为掌上明珠时刻放在心里。

南康二中在60余年的办学过程中，不忘初心、牢记使命、励精图治、共铸辉煌，取得了显著的成绩。特别是，学校在黄忠东校长的带领下，始终坚持“让优秀成为一种习惯”的校训，实施“文化+特长”发展战略，确立“身心俱健、品学兼优、知行合一、全面发展”的育人目标，明确“以提高教育教学质量为中心，以深化高效课堂改革为重点、以艺体生特长发展为基本点”的总体发展思路，成功地打造出了“管理特色、德育特色、教学特色、艺体特色、示范特色”等“五大品牌”，实现了从普通到重点、从重点到优秀重点的跨越发展，为江西省同类学校提供了成功示范，南康二中的经验值得借鉴。

管理特色品牌 

“建章立制，精准服务”成就历史名校

南康二中的经验表明：在全面推进教育现代化的进程中，以“为学生的终身发展和幸福奠基”为办学理念，遵循“身心俱健、品学兼优、知行合一、全面发展”的育人目标，以“管理特色、德育特色、教学特色、艺体特色、示范特色”等“五大品牌”为支撑，办成了江西省人民满意的学校，为国家培养了一大批优秀的人才。2019年南康二中一举跨入了“江西省优秀重点高中”的先进行列，成为赣州市乃至江西省高中教育的一面旗帜。

——立师德、树师风、守初心、践使命。南康二中创建于1958年，是一所办学历史悠久、文化底蕴深厚、现代气息浓郁的全日制省优秀重点高中。学校现有在校生5226人、教职工347人。近年来，学校以党的十九大精神为指引，实现了“高质量、有特色、现代化”的创新发展，走出了一条特色发展道路。

南康二中认为，立德树人是教育的根本任务，有好的教师才有好的教育。为办出特色、办出品牌，学校在精细化管理中，加强教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观、育人观，通过“两学一做”“三严三实”“争做四有好教师”“不忘初心、牢记使命”主题教育等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神。

学校坚持以党建为引领，以班子作示范，以党员为先锋，以教师作表率，以学生为主体，以育人为中心，紧紧把握新时代党的教育方针；始终把办人民满意的教育放在培育人才的核心地位，全心全意为教育服务、为全体师生服务，始终为区域教育的创新发展和渴望读书的莘莘学子以及家庭提供优质的教育，形成了良好的教育教学氛围，彰显了南康二中人“立师德、树师风”的使命与担当。 

——立规矩、重师能、作表率、育人才。学校的做法是：造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，坚持以科学的激励评价机制为引领，发挥教师的模范带头作用，为培养优秀的人才保驾护航。

学校制定《南康二中教师教学业绩考核方案》《南康二中班主任工作考评方案》《南康二中班主任常规工作考评办法》《南康二中班级工作考评办法》《南康二中优秀团队优秀班主任评选办法》《南康二中教辅后勤人员考核奖励方案》《南康二中绩效工资考核发放实施方案》等一系列纲领性文件，对全校教职工的工作实行量化考评，全面建立健全教职工的奖励机制，充分调动了全体教职工的积极性。

以优秀团队评选为例，学校鼓励教师和班级不断创造佳绩，学校对优秀团队实行量化考核，设立总分制，由班务考评、班级学业考评、团队满意率测评等三部分组成，最终评选出优秀团队，由学校进行表彰奖励。

南康二中不同于其他学校的激励机制，为学校办出特色、办出水平、办出名校激活了内部潜能和强劲动力，为学校实现高质量发展注入了活力。 

——立功勋、谋发展、促高效、创特色。2006年，南康二中建立了以“功勋教师”为核心的教师荣誉制度，制定了《“功勋教师”评选及奖励办法》。学校根据评优次数和特殊贡献，将功勋教师分为五个等级，依次评选出四级、三级、二级、一级和特级功勋教师，每年举行隆重的授勋仪式。对功勋教师在晋级、晋升、分房、职称聘任等方面给予优先考虑，全面促进了教师队伍建设。

学校还实施优化组合，每学年开始实行全员聘任制，最终确定班级的教师团队。教师被评为优秀班主任、优秀教师的前提条件是所在团队必须被评为优秀团队。为加快教师的迅速发展，学校实施“青蓝、强基、名师”等“三大工程”，搭建了“四大平台”。教育培训平台：每年派出大量教师更新知识、转变观念。信息教育平台：利用教育教学网站、校园网站、微信公众号，接受专家教授的指导。合作交流平台：邀请名师来校开设同题异构课。成果展示平台：开展各项教学竞赛活动，创办《二中教研》刊物，开设示范课，推动教育教学水平全面提高。

为实现精细化管理目标，学校确立“管理重心下移，领导工作下沉”的“低重心管理”的思路，实行了扁平化管理，即年级主任负责制的管理方式，实现了全面、全员、全程管理的目标，对德育、教学、科研、行政、后勤工作进行相应的考量，极大地提高了学校管理水平。

德育特色品牌

“以人为本，立德树人”打造人才高地

学校着力构建完整的德育体系，强化责任意识，促进学生成人成才，始终把立德树人放在首位，围绕社会主义核心价值观，不断创新德育体系，全面推进学生可持续发展，这是南康二中践行立德树人根本使命的成功经验。

——德育课程，立德树人，精彩纷呈。为全面完成立德树人的根本任务，学校制定《南康二中德育工作纲要》《南康二中“一做五讲”具体内容》等德育规章制度，实现了德育课程化。学校从课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面，构建了“新生入学课程”“个性培养指导课程”“学生社团课程”“一日规范课程”等德育课程。同时，学校还对学生高中三年的德育内容进行整体规划，实施“一做五讲”德育，广大学生纷纷深入到社区、敬老院等地开展公益活动，收到了良好的效果。

为加强学生的理想教育、民族精神教育、传统文化教育，学校开展国学讲堂、诵读经典、研学旅行等一系列活动，探索学生多元化发展的新途径，全面提高了学生的综合素质和学识水平，展现出广大师生的精神面貌和青春风采。

——一日常规，特色鲜明，成效显著。南康二中创新了学生常规管理模式，“学生一日常规人才培养方案”成为学校主导品牌，其经验在全省推广。“一日常规”针对中学生身心成长的特点，注重养成教育，坚持以人为本，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，让学生学会做人、学会做事、学会学习、发展个性。

其主要内容是：清晨早读→跑操健身→课前唱歌→课前宣誓→午间小憩→每日反思。每天，学生从起床铃声响起，迅速整理内务，走进班级，开始晨读学习。晨跑时，学生又迅速向运动场集结，形成一个个方阵，踏着铿锵的步伐，喊着响亮的口号，进行跑操强体运动。

课前唱歌和课前宣誓：学生全体起立、精神抖擞、举手握拳，发出嘹亮的歌声和铿锵有力的誓言。学生反思：就是反思当日的行为规范和学习情况。所有这些，从校领导到中层干部，从教师到管理员，每天都要进行全天候、全方位的精准化管理，为学生的成长成才提供了优质服务。

——自主学习、自我管理、自我发展。学生是教育的主体，是人才培养的核心。学校本着“自主学习、自我管理”的理念，通过团委、学生会、各年级管委会、班级自治等，让学生参与到学校、班级的管理之中。每届学生都要通过学代会、团代会选举出管理能力强的学生担任团委、学生会干部，实行自我管理，实现了自我发展。

学校通过举办文化艺术节、体育节、科技节、英语诵读节、国学诵读节等主题活动促进学生全面发展。每次活动都由学生自主完成，使一大批学生实现了特长发展。

在心理健康教育上，学校以心理咨询室为依托，以心理健康教育教师为主体，以班主任为骨干，开展全员心理健康教育活动。开发出心理课程，开展适应训练、压力降解、情绪管理、自我意识、生涯规划等方面的专题辅导，引领学生健康成长，为学生的终身发展打下牢固基础。

教学特色品牌

“革故鼎新，多元发展”创新培养模式

教育是民族振兴、社会进步的基石，是促进人的全面发展的根本途径。近年来，南康二中以高效课堂改革为主阵地，创新总结出了“全面培养、多元发展”的教改经验，为数以千计的学子和家庭送去了福祉。 

——创名校、作示范、高起点、谋发展。多年来，学校把日常教学与教学改革研究融为一体，实现了备课“深”、上课“实”、作业“精”、教学“活”、手段“新”、活动“勤”、考核“平”、辅导“细”、负担“轻”、质量“高”的发展目标，走出了一条提高教育质量的内涵发展道路。

学校坚持教学中心不动摇，以立德树人为根本使命，形成了“展示目标→自主学习→合作探究→成果交流→巩固提升”的高效课堂模式。学校通过内部管理体制改革，出版了《南康二中制度汇编》，形成了良好的校风、教风、学风。近年来，学校以高起点规划、高标准要求、高水平展示、高质量发展的改革举措，充分发挥发展优质教育资源优势，围绕创名校、创示范的发展目标，进一步践行新课程教育理念，加强对新高考的研究，进一步强化高品位校园建设，全力打造出人文校园、智慧校园、生态校园，把学校建设成了全面发展的优秀重点高中。

——信息化、高效率、多领域、育真人。近年来，南康二中充分发挥教育信息化的作用，营造了先进的现代教育技术的办公环境，拥有录播教室、视频监控室、电子显示屏、播音教室、心理咨询室、网络中心等多媒体教育装备，为教师发展助力。

以多媒体高效课堂为例，学校构建“课前”“课中”“课后”育人模式，以现代网络为依托，重视学生的个性发展，全面实施素质教育，广大学生通过开展第二课堂活动，广泛使用现代教育信息技术，使学生开阔视野、陶冶性情、增长知识、发展个性。学校被评为“江西省现代教育技术示范校”，多名教师在江西省教育资源公共服务平台开设名师工作室，充分发挥了网络名师的示范引领作用，使一大批教师在各级各类信息技术教学竞赛中获得奖项与荣誉。

——全方位、重课改、建体系、求创新。为全面提高教育教学质量，学校加强课程建设的顶层设计，为学生终身发展与幸福奠基。学校加强国家课程、地方课程、校本课程的统筹工作，积极构建适应学生全面发展的课程新体系。

学校坚持一切为了学生的原则，对国家课程进行校本化改造，对教材进行二度开发。各学科教师编印出《南康二中三年教学规划》和《导学案》，有效地促进了高效课堂建设。学校全面开发校本课程，独立编写了《新课程·新高考》《师德师风教育及法制教育活动读本》《学生主题班会集锦》《心灵阳光》《心灵之窗》《高考小作文指导》等校本教材，实现了教育教学的高效运行。

学校创新出六大综合实践课程：政治处组织高一新生军训；教导处开设职业体验实践课；团委组织开展社会服务实践课；地理组开设野外考察实践课；通用技术组开设设计小制作实践课；生物组开设研学调查实践课。这些课程引领了学生提高研究性学习能力，培养了学生的创新能力。

艺体特色品牌

“独辟蹊径，特长发展”走出闪光道路

持续打造“文化+特长”的精品化人才培养模式，是南康二中又一个显著的特色品牌。多年来，学校针对发展中的短板和实际校情，勇于改革、独辟蹊径，确立了以艺体特色为引领、促进学生全面发展的新思路，全面推进“文化+特长”的育人模式，积极开展艺体特色教育，助推学生成长。经过多年实践，在特长发展、人才培养、管理创新等方面，成为全省艺体教育创新发展的样板。

——艺体特色，特长发展，为学子插上腾飞的翅膀。目前，学校有艺体特长班40个，艺体生2285人。近年来，南康二中艺体高考取得了可喜的成绩。一大批学子被北京体育大学、中国美术学院、中国戏曲学院、中国传媒大学等知名高校录取。

这一成绩因何而来？主要源于学校全面推进“文化+特长”的发展战略，努力办好文化班和各类艺体班，形成了独特的“文化+特长”的发展模式、高效课堂模式、艺体专业培养模式。

——因材施教，培育优秀，为学子终身发展奠基。因材施教，培养优秀的精神品质，助推每一个学生成功成才，是南康二中的独特育人经验。学校围绕课程总体方案，开设文化班、体育班、美术班、音乐班、编导班、书法班等各类特长班级，为社会和国家输送优秀人才。

以艺体特色为例，学校在赣州市一枝独秀，每年都有学生走进全国艺体名校。为了给学生提供更加广阔的发展空间，学校还开展了丰富多彩的特色活动，培养学生强劲的创新精神和综合实践能力。

——素质教育，品学兼优，使学校创造了新的辉煌。正是由于显著的办学成绩，南康二中获得了数十项国家省市级荣誉称号，成为一所广受赞誉的特色名校。 

什么是学校的特色品牌？用黄忠东校长的话说，作为一所省级重点中学，“坚持走什么样路、育什么样人、怎样培养人、为谁培养人”是学校的立命之本、强校之基、发展之本，是高中教育实现可持续发展和更好更快发展的必然之路，是全面完成立德树人根本任务的成功之路。

多年来，学校不仅培养了走进清华大学、北京大学的优秀学生，也培养了中国科学院博士研究生、国家体育攀岩集训队速度教练和全运会冠军等优秀人才，还培养了走出国门留学深造的一批佼佼者。他们不仅成为学校的骄傲，也成为国家的人才。

创新发展品牌

“示范引领，再创佳绩”铸就教育丰碑

一个好校长就是一所好学校，一所出色的学校总是与一位出色的校长联系在一起。挖掘南康二中的创新经验，就不能不谈到黄忠东校长，2004年他挑起了学校的大梁，提出了“让优秀成为一种习惯”的校训，明确了“以提高教育教学质量为中心，以深化高效课堂改革为重点、以艺体特长生培养为基本点”的总体办学思路，凝练出了艰苦创业、开拓创新，守望初心、不辱使命，全面发展、面向未来的学校精神，从而打造出了“管理特色、德育特色、教学特色、艺体特色、示范特色”等“五大品牌”，为区域教育的创新发展探索了新路径。  

——南康二中的经验为同类学校提供了示范。学校在黄忠东校长的带领下，把一所普通高中打造成为“江西省人民群众满意学校”和享誉全省高中教育的一面旗帜。

这些成绩的背后，是学校领导与全体教职员工，为学校的创新发展立下的汗马功劳。黄忠东校长多次荣获“优秀教育工作者”“师德标兵”等荣誉称号，成为一位“守初心、作贡献、谋发展、育人才”的知名校长。

——南康二中的经验为莘莘学子搭建了金桥。多年来，学校始终坚持办好人民满意的教育，连续11年被评为教育教学先进单位。学校许多优秀教师多次在赣州市作先进经验介绍，并赢得了社会各界的广泛赞誉。

学校先后荣膺“全国青少年校园足球特色学校、江西省重点中学、省德育示范学校、省现代教育技术示范校、省优秀重点高中、江西省文明单位”等多项荣誉称号。 

——南康二中的经验为高中教育树立了榜样。2019年，江西省授予南康二中“江西省优秀重点高中”称号。省评估组专家对学校德育特色、教学特色、管理特色、全面发展特色等四大核心经验给予了充分的肯定，一致认为，南康二中管理理念先进、教学质量优异、办学特色鲜明，在高中办学中发挥了示范引领的作用。

学校的办学经验吸引了国内许多学校来校考察学习。《中国教育报》《江西日报》等多家媒体对学校的先进经验进行报道，为高中教育的创新发展提供了可以借鉴的经验。 

特色办学铸品牌，立德树人创名校。南康二中之所以取得显著成绩，原因就在于“一所好的学校需要一个好的领导集体，一个好的领导集体是打造一所好学校的必要条件”的深刻内涵。学校的发展离不开当地党委政府部门的高度重视，离不开教育主管部门和社会各界的大力支持，离不开黄忠东校长等开拓、创新、务实、勤政型领导集体和全体教职员工的共同努力，为江西省基础教育的创新发展作出了突出贡献。