十年筚路蓝缕，十年风雨兼程。武汉为明学校创建于2009年4月，集小学、初中、高中、国际部为一体，是北京为明教育集团开办的第六所学校，学校从创建至今已走过了10年的历程。10年来，学校坚持“培养有中国灵魂世界眼光的现代人”的育人方针，励精图治，锐意进取，形成了优良的校风、学风和教风，先后获得“武汉市群众满意中小学”“湖北省学校文化建设百强校”“生涯规划教育示范基地”“武汉市教育学会教育改革实验基地学校”等多项荣誉称号。

学校坚持专家引领，实施阳光工程和爱心导师工程，致力于打造领航民办基础教育的优质教育品牌，形成了筑梦未来的教师“雁阵团队”，以“关爱德育”“多元课程”“智慧课堂”“党员先锋”为载体，保持学校长久发展的动力与张力，走出了一条适合学生发展的特色之路。

文化育人

助力学生扣好人生的纽扣 

当笔者走进武汉为明学校，首先映入眼帘的便是“明德”“明道”“明理”“明势”八字校训，它高度凝练了学校的办学方向和育人理念，更蕴含了“为明人”对传统文化与传统美德的坚守。

学校秉承“育人为本、德育为先”的办学理念，始终把“德育”放在首位，激励学生励志尚德博学，培养学生高尚的道德情操，让他们成长为祖国建设需要的合格接班人。

清晨的校园里，琅琅的国学诵读声唤醒晨曦，学生们沐浴在第一缕阳光下，沉浸在中华古诗词中。“一日之计在于晨”，武汉为明学子一天的学习生活在中华民族源远流长的经典诵读中拉开了序幕。学生们以饱满的激情投入到每日的晨读之中，无论风吹雨打始终如一。而且每日还进行评比公示，促使各班以你追我赶之势投入到激情洋溢的晨读之中。

学校致力于培养有中国灵魂、世界眼光的现代人，在教育教学中，以中华优秀经典文化为依托，不断丰富立德树人工作内容，还专门组织了语文教研团队编写了《小学生必背国学经典古诗集》《中国古代诗歌散文集》等读本，利用晨诵时间进行国学经典诵读。国学经典诵读活动激发了全体学生对中华优秀文化和祖国语言文字的学习和热爱，增强了学生的民族自豪感和文化自信心。通过对国学经典的诵读，学校学生的道德素养和语文综合素养得到了大幅度提升，获得了受益终身的宝贵财富。

“一所拥有激情的学校，才是拥有无限希望的学校。”每天的激情跑操是学校开展激情教育的一个重要形式。阳光大课间时，在800米蓝色标准跑道上，学生们充满激情、昂扬奋进的跑操成为学校一道亮丽的风景线。这是“为明学子”拼搏奋斗的缩影，撼人心魄。激情跑操其功能已经超越强身健体的体育锻炼功效，真正实现了在运动中历练团队意识和拼搏进取的精神，提升了学生的注意力，并使之迁移到学习中，提高了学习效率。

百叶深处起芳华，不拘一格育人才。学校以立德树人为主旨，遵循教育规律，根据学生不同发展阶段和学校育人目标，依托传统文化，融合主题活动，开发了优秀传统文化滋养、具有仪式感的“四礼”特色课程。

“四礼”包括“入学礼”“十岁成长礼”“成人礼”和“毕业礼”四种课程。小学入学礼与传统文化相结合，击鼓祭圣，行拜师礼、启智礼和开笔礼，促使学生们尽快熟悉和适应新的环境，学习并培养良好的行为习惯，成为讲文明、懂礼仪、有智慧的“为明学子”。随着学生的成长，十岁是人生的第一个里程碑，“十岁成长礼”成为四年级学生的德育主题课程，旨在让学生们通过十岁成长仪式的洗礼，带着梦想阔步前行，做明礼少年，担当复兴大任。

古人云：“德寓行，行于思。”有其德，必有其行。2017年，学校的一名初中生患了白血病，学校学生会在全校范围内自发组织捐款活动，在庄严的升旗仪式上，全体师生自愿主动捐款，有的学生还精心准备了许多小礼物，如鲜艳的千纸鹤、可爱的小兔子等，一件件礼物礼轻情意重，都是学生们对患病同学的良好祝福。学生们用自身的行动诠释了学校德育工作成效，为新时代精神增添了绚丽的色彩。

学校不仅开发了特色鲜明的育人特色课程，还提出了四大特色育人要求——“四德”“四诚”“四特”和“四好”。“人而无信，不知其可也。”诚信考场，作为“四诚”教育之一，对学校来说，是一个大胆的尝试，是对学生的高度信任；对学生来说，更是一个极大的考验。当笔者走进诚信考场，发现学生在考场内严肃认真的样子分外可爱，他们通过这种形式进行考试的自我管理，促进了自身诚信意识的提升，为今后美好的人生奠定了基础。

当笔者漫步校园，映入眼帘的不只是绿草如茵、鸟语花香的校园环境，还有温和、阳光、有礼的“为明学子”。学生们内心的充实与坚定、心灵的滋养，均得益于学校书香校园氛围的熏陶。自建校以来，周恩芝校长矢志不渝地致力于书香校园的打造，构建了校长领读、教师引读、学生品读、家长共读、社会联读“五位一体”的立体化阅读模式。学校斥资建设了古香古色的国学馆与为明书院，在教学楼各楼层都设有图书角。这些舒适的阅读空间的打造，使每一位“为明学子”都与书籍结下了不解之缘。

学校根据各学段学情特点，开展各种类型的读书活动，“晨诵、午写、暮省”已成为学校每天的常规活动，班级共读、年级共读、明雁夜读、亲子共读也蔚然成风。以“绿色读书节”为载体，开展图书漂流、好书推荐、跳蚤书市等深受学生喜爱的读书活动。古诗新唱、经典吟诵、清明诗会、中秋诗会、重阳诗会、诗词大会，每一场读书展演活动精彩纷呈；汉字听写大赛、书签制作、故事绘本、口袋书、研究性学习小报，以直观的方式展示学生读书的智慧。每学年学校会评选“书香少年”“书香教师”“书香家庭”，全面推进“立体化阅读”进程。同时，还创设了“相约星期四”读书活动品牌，现已成为学校书香校园的一张闪亮名片。

学生的原创作品数不胜数，如高三学生陈天创作的《为明赋》和余如冰创作的《为明是一条河》，高二学生许宇通创作的《我是一粒种子》等原创诗词歌赋，既展现了学生个人综合素养，又体现了学校书香文化建设的育人成果，实现了学校的育人目标。

多元课程

关注面向未来的关键能力发展

修身立德是处世之本，学校以此助力学生扣好人生的每一颗扣子；同时，用科学文化知识武装头脑，培养学生具有适应新时代发展的能力与素养，是学校育人的另一重要目标。为此，学校在开设国家课程和地方课程的基础上，开发了多元丰富的校本课程。在课程改革深入推进的进程中，武汉为明学校通过课程理念的创新、课程资源的整合、课程任务的执行，以校本课程建设引领学校内涵发展。

“问津求真，高飞雁阵”的教育精神是武汉为明学校的文化精髓，在此文化引领下，学校开发出了“明雁”校本课程体系。“明雁”课程的结构为：一体两翼、五大板块。“一体”是以国家课程为主体，保证学生学业水平达标和基础性素养发展；“两翼”是传统文化、现代素养两大类课程，侧重于学生特质素养的培养与个性特长的发展；“五大板块”包括传统文化类、身心健康类、艺术滋养类、国际理解类、科学素养类五大课程板块，意在培养学生的人文情怀、审美情趣、国际理解、勇于探究等核心素养。

优秀校本课程的开发，既是教师专业发展和学校办学特点的体现，又是充分发掘学生的个性潜能优势，满足学生个性化、全面发展的需求。以“管弦乐”精品课程为例，在课程资源上学校不遗余力，聘请专业乐团指挥，负责课程的建设与乐团的管理，并编写了乐团排练的总谱；还聘请了一批毕业于东北师范大学、武汉音乐学院等重点音乐学院的专业教师。乐队的学生经过专业训练，多次参加琴台剧院、汉秀剧场、湖北剧院等大型剧场的演出。

课程建设按照科学的方法设置，并从学生评价、教师评价、成果检测三个维度，对课程评价制订了不同的层级和标准。“明雁课程”经过近10年的实践和发展，在时间管理、课程管理、人员管理等方面不断改进、提升和完善，进行了国家课程、地方课程与校本课程的有机整合。学校以课程为依托，成立了各类学生社团，如管弦乐团、足球队、英文戏剧等社团。这些社团活动极大地提高了学生的综合素养，取得了丰硕的成果。如“雁之声”管弦乐团在湖北大剧院举办了“明耀荆楚”专场艺术演出，“雁之音”合唱团多次获区级合唱节一等奖，体操队参加第二届“杨威杯”快乐体操比赛获团体优胜奖……

近年来，学校先后被相关政府部门命名为东西湖区国学特色校、东西湖区陶艺特色校、湖北省学校文化建设百强校、湖北省首批中华文化艺术传承学校。学校通过课程建设，培养了一批批阳光健康、才艺突出、富有情趣的“明理少年”。富有朝气的“明雁”课程，进一步彰显了学校的办学特色和气质，提升了办学实力和内涵。

学校在课程开发的过程中，始终坚守“知行合一”的教育理念，将科学知识的学习与实践活动紧密结合，使学生“读万卷书，行万里路”，在实践中不断成长。如内化于心、外化于行的“长沙红色研学系列”“中华古都研学系列”“自然探索研学系列”“文化风俗研学系列”等丰富的社会实践活动，开阔了学生的视野，使他们能够放眼世界，在“为明学子”成长的道路上勾勒出了浓墨重彩的一笔。

在国家新课程改革的教育背景下，对于学校而言，生涯教育既具备当下培养学生选科能力的现实性和紧迫性，又具备培养学生核心素养的基础性和发展性，是新高考环境下学校必须向学生提供的课程和服务。武汉为明学校依据未来人才的需求方向，充分考虑到师生特点与学校资源，科学制订了生涯教育课程的整体规划。

自2017年底，学校就开始建设生涯教师指导团队，进行新高考背景下生涯规划课程的研究与开发。学校研发并开设的生涯规划课程，引导学生将学习与社会及职业选择连接起来，使他们能够认识和探索自身、关注并了解社会，不断思考和明晰自身发展的道路，理智地寻找自己的学业指向，对未来专业和职业的选择有更清晰的目标。学校于2019年5月受武汉市教育科学研究院委托，承办了武汉市“新高考·中学生生涯规划系列研讨会”，与武汉市教育界同仁在新高考生涯规划研究方面交流学习，为学校在新高考转型关键时期提供了教育教学方面的科学借鉴。

“生涯规划”课程从最初的课堂化，延伸发展到课堂之外，开发了家长、社会多种资源。它以活动为载体，使学生置身于真实的情境中去感受、去探究，关注生涯体验。2018年11月，学校组织高中学生走进华中科技大学，参观了学校的实验室，聆听了学校的专家讲座，了解大学的相关专业。同时，学校还举办了“职业超市”活动，带领学生参加“武汉市微观地铁”研究项目的实地考察。学生从高一就开始建立职业规划意识，将自己的学业管理与未来职业规划紧密结合起来，增强了学习的目的性与计划性，受到了学生和家长的一致好评。“以前只知道认真学习，对自己未来人生和职业的规划几乎是盲从状态，自从参加了学校生涯规划的活动课程，使我有了一个明确的目标，并且能有效地进行自我管理。”许宇通同学是一名2018年入学的高一新生，自从参加了生涯规划活动课程后，在学习和生活等很多方面，都在悄悄地发生着变化。

学校培养具有中国灵魂、国际化的未来人才，帮助学生在国际化大背景中认识自己、认识世界。学校融合中西方教育理念和中美教育资源优势，结合国家学业水平要求，将国际课程与中国传统文化课程进行整合，力求打造出适合中国学生成长的国际化人才课程体系。学校通过精品化国际理解课程，建立了科学英语思维力和运用体系，通过开发丰富多彩的艺体课程，不断提高学生的综合能力。更值得一提的是，为了推进学生素质的全面发展，国际部积极研发并开设了社团课程，其中包括马术、话剧、国际象棋、足球、传统手工艺品制作等。

一位国际部学生家长在来信中说：“我孩子在普通高中的学习基础和习惯都一般，送他来到为明高中，我们得到了优质教育服务的同时也给孩子争取了一种新的发展可能，让孩子的路越走越宽。”家长的口碑，胜过金杯银杯。办学10年来，学校的发展也收获了一个又一个硕果，如先后成为教育部门数字化实验基地校、“湖北省一级学校”“湖北省首届十佳民办学校”“国家首届教育科研百强校”“湖北省科技创新优秀学校”“湖北省传统文化优秀学校”……

精进雁阵

打造高效课堂促进自主成长

学校办学佳绩迭出，全方位地映射出学校的教学教研水平和雄厚的师资力量。近年来，学校内培外引并举，坚持名师团队引领，广开渠道，引进优秀人才，形成了教师流动补充的良性机制，不断改善教师队伍的结构。发挥名师和优秀教师的引领、帮带作用，以高效培训、绩效考核、师德修养、成果分享等方式，促进教师全面发展，着力打造“高飞雁阵”的教师群体，建立一支师德高尚、业务精湛、富有活力的高素质教师队伍。目前，学校有特级教师4人，国家重点“211”“985”高校毕业生24人，有研究生学历的近40人，还涌现出多名教学名师、师德标兵、三八红旗手。

如今，学校拥有以4位特级教师领衔的四大名师工作室；为明教育集团的两位名师，先后完成5项国家级别课题的研究、10余项省级重大课题的研究，还有其他教师参加了200余项各级各类个人课题的研究，实现了教学质量的飞跃提升。

建校10年来，学校教学科研氛围浓厚，并始终坚持把教研工作作为教学的“发动机”。学校依托本校的优秀教师资源，鼓励和发掘有特长、有研究能力的教师积极参与课题研究，通过课题研究提高了教师们的课堂教学水平。

“综合素质优良，学业成绩领先”，一直是学校培养学生的目标。作为民办学校，武汉为明学校确立并坚持了“以学生为本，以教师为基”的发展策略。多年来，学校一直着力打造“优秀教师”团队，不断转变教师教育观念，提高他们的教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。

对一线教师而言，立足课堂、扎根课堂、寻求自我在课堂上的专业成长是至关重要的。学校在课堂建设方面，一直致力于打造高效课堂，促进教师专业成长，提高课堂质效。“为明新课堂”是以学生为教学主体，营造民主和谐的课堂氛围，不断提高教学效率。学校开展了“核心素养下的课堂教学改革的研究”这一省级课题，并把该课题变为实践，通过教学科研、理论指导，确保了课堂教学实效。在全校教师的共同努力下，“为明新课堂”理念已深入人心，得到了全校师生的认可。教师的教育思想变了，他们以生为本，放手把课堂还给学生，教师在发展学生的同时成长了自己。

为了激发学生课堂学习的原动力，“为明新课堂”采用小组合作学习方式，促进学生自主、合作、探究和积极思考，让他们在自主学习中和小组合作中，发挥自己的优势，共同成长，体会学习的乐趣与成功的喜悦。一般都是每6个人为一个小组，小组成员在学习、性格等方面都有互补作用，组长和组员各司其职、各展其长。合作学习小组的建设使每一个成员都能找到适合自己的位置和自信，大大地提高了学习质量和效率。当笔者走进“为明课堂”时，一下子被学生们那种饱满的激情包裹着，感受到了“人心齐，泰山移”这种小组合作学习的力量。

特色党建

点燃学校发展红色引擎

学校筹办之初，便积极向上级党委申请建立学校党支部，做到建校、建党组织同步，在东西湖区委“两新”组织工委的大力支持下，不断加强组织建设，大力实施“红色引擎工程”，即强化“红色引领”、当好“红色头雁”等，坚持以党建引领学校发展，形成了独具特色的“雁阵文化”，创立了“为明教育”党建品牌。

在学校党支部的统一领导下，工会、团委、少先队工作有声有色地开展着，党支部充分利用“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”党的生日和教师节等重大活动与纪念日，深化师生对党的认识和对党的热爱，做到了活动有主题、有组织、有效果。通过“童心向党”“青春之歌”“讲道德模范故事”等一系列师生喜闻乐见的主题教育活动，丰富了师生的文化生活，构建了校园文化红色高地。

学校还制定了红色主题研学课程，开展长沙“传承红色基因，争做时代新人”、湖北红安“缅怀革命先烈，践行革命精神”等红色主题研学活动，在活动中，学生们追寻革命足迹，重温革命前辈的峥嵘岁月，争做时代好少年。

正因为如此，学校才先后被命名为武汉市教育系统先进基层党组织、武汉市创先争优示范学校、武汉市五星级基层党组织。目前，有55名教师的组织关系已转到学校党支部，党员教师人数占教师总人数的五分之一。

红色文化既是中国革命文化，也代表了新时期一种积极向上的生命力与活力，学校旨在通过切实做好党建工作，推行红色文化特色教育，增强学生的爱国意识，培养师生坚强的意志品质，为工作与学习注入源源不竭的动力，从而促进学校高品质发展。