风景秀丽的扬子江北岸，连绵起伏的老山南麓，坐落着一所历史悠久的名校——江苏省江浦高级中学。

1939年，烽火连天，抗战正酣，本着“因抗战以施教，为建国而造材”的建校宗旨，江苏省江浦高级中学诞生了。学校历经磨难，饱经沧桑，四更校名，七易校址，经历了抗日的烽火，克服了流亡的困境，逐步磨砺形成奋发向上、自强不息的江中精神，外化为“团结、勤奋、求实、创新”的校风、“敬业、爱生、严谨、善诱”的教风和“尊师、守纪、刻苦、精思”的学风。80年来，学校为抗日战争、解放战争的胜利以及新中国的建设，培养了大批人才。

进入新时代，发展增添新动能。学校在践行“明德·精进”校训的同时，不断科学发展、创新发展、高品质发展。通过“修炼德行，奠基成功；高效课堂，体验成功；分层教学，各获成功；内涵舒展，共同成功”等方式，持续开展成功教育，引领越来越多的学生走向成功。

今年是新中国成立70周年，也是江苏省江浦高级中学建校80周年。在未来的岁月里，江苏省江浦高级中学必将越办越好，为中华民族的伟大复兴贡献力量。

善于创新 课程教改助推成功教育

课程是实施素质教育的重要载体，课堂是实施素质教育的主要阵地。在深化课程教学改革中，江苏省江浦高级中学创新模式激发教师和学生潜能，着力于课程质量建设，着力于学习效率提高，着力于学生健康发展，助推成功教育。

聚焦志趣，构建课程三元体系，让学生得到科学发展。

学校按照培养目标的要求，顶层设计出基石课程、素养课程与发展课程的“三元体系”，并认真组织实施。基石课程即国家课程；素养课程包含人文素养、科学素养、技能素养、体艺素养、身心素养、美育素养等课程；发展课程包含生活与理财系列、投资与风险系列、营销与审计系列、德行与法理系列、数学与文化系列、民族团结与国家复兴系列、金陵四老书法艺术研究系列等课程。根据《学校课程实施纲要》，学校成立了研究性学习指导中心、学科技能实验中心、体艺活动中心等项目组，在课程实施中加强校本研训，构建课程实施评价体系，不断丰富课程内涵，满足学生共性学习需求与个性发展需要，使课程成为一个开放、动态、可持续发展的体系。

开拓创新，打造“351010”高效课堂，让学生得到优质发展。

“351010”高效课堂是学生成功的重要阵地，学校构建并实施“基于核心素养培养的高效课堂教学模式”，培养“思考者”“探究者”，让学生体验成功。教师课堂“有神”“有形”“有根”，学生学习“有兴趣”“有动能”“有收获”，不断拓展学生思维空间，提升学生思维品质。同时，学校“基于‘351010’高效课堂的卓越教师成长计划”，要求广大教师坚持专业发展，坚持科研先行，坚持读书自觉。通过“理念引领，专家引导，典型引路”等方法，使全体教师牢固确立专业发展的理念；通过“构建模式促，学科考试促，目标格次促”等措施，促进教师潜心研究，加速提升；通过“活动推进，课题推动，督导推广”等形式促进教师专业成长。

精彩纷呈，共筑阳光活力校园，让学生得到全面发展。

学校以江苏省数学课程基地、南京市阳光体育活动基地、江苏省民族团结教育活动基地等为依托，30多个学生社团定期开展活动，多元多样，精彩纷呈。邀请诺贝尔奖获得者以色列科学家丹·舍得曼教授来校讲学，邀请南京大学等知名高校教授为师生开设讲座，邀请省戏剧学校为学生表演室内情景剧，邀请省室内乐团来校为师生演出。丰富的社团活动结出累累硕果：学校足球队荣获首届南京市市长杯高中足球联赛冠军，拉斐尔画社、校足球社荣获南京市首届优秀社团，校合唱队荣获南京市合唱比赛一等奖，校阳光体育队连续3年荣获江苏省阳光体育竞赛一等奖。

核心素养 健全人格夯实成功教育

在办学实践中，江苏省江浦高级中学积极遵循教育规律，优质增效，注重内涵发展和品质提升，踏实开展基于核心素养的校本化课程开发与实践，着力夯实成功教育。

学生发展核心素养上联教育总体宏观要求，下接教育教学实践。从核心素养看，学生的成长不仅仅是知识的成长，而是作为一个人完整意义上的成长。学校立足学生德育教育和人格健全，构建了“江浦高级中学学生核心素养教育体系”。这一体系，也正是学校对“核心素养”的校本化表达。

这个体系包含多个维度，立体而丰满，包括“为学生构筑未来发展的平台”的办学理念维度，体现以生为本的学生维度，把教师看作学生成功“引路人”的教师维度。学校梳理出江中学生的十二种核心品质：“阳光、仁爱、正直、俭朴、智慧、恒心、刻苦、勇敢、合群、孝顺、礼貌、忠诚。”并按系列分步实施。实践证明，这十二种核心品质符合学生身心发展特点和规律，是更基础和更基本的核心品质，对学生的成功提供了精神层面和人格层面的保障。

成功先成才，成才先成人。为此，学校积极优化校本德育，开发了“江浦高级中学社会主义核心价值观校本课程”“江浦高级中学文明礼仪校本课程”等，坚持低重心起步、小目标引领、快节奏推进的德育模式，做到德育常规长效化、德育内容校本化。同时，充分挖掘学科课程的德育价值，探索核心价值观的潜移默化和学生十二种核心品质的培养途径。组织学生进高校、赏山村、观企业等，邀请专家给学生和家长开展法制、心理和家教等方面的讲座，拓展德育工作的路径和内涵，实现了德育渗透常态化、德育路径社会化、德育心育一体化。

学生的成人、成才、成功，离不开教师的教育、引导、示范。因此，学校狠抓党建铸师魂。校党委加强理论学习，增强党委班子成员全面从严治党的政治责任感；努力加强党员队伍建设，健全工作机构，完善管理体制，探索支部建在年级组的常态化机制，全方位、全角度构筑坚强的战斗堡垒。学校党建创新案例《用好微平台，凝聚微力量》入选《2017年南京市党建创新案例》，并获2017年南京市教育系统党建工作创新案例称号。2018年6月“栉风沐雨，精神润德”党建文化成果成为江苏省教育系统百家受表彰学校之一。德育丰富了学校育人精神文化，全面提高教育质量，加快推进了学校改革与发展。

同心共进 民族团结诠释成功教育

2000年7月，受南京市政府部门委托，江苏省江浦高级中学承办内地新疆高中班，是江苏省首批承办内地新疆高中班（以下简称“内高班”）的3所学校之一。目前，学校共有新疆学生600余名。

学校始终以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为目标，大力加强民族团结教育、爱国主义教育，不断探索内高班育人规律。专门成立思想政治工作领导小组，选派政治立场坚定、思想素质过硬、业务水平高、奉献精神好的优秀教师负责内高班的管理和教学工作。广大教师充分发扬“特别能吃苦、特别肯钻研、特别善合作、特别讲奉献、特别爱学生”的新时代江浦高级中学精神，全身心投入民族团结同心共进教育工作中。

20年来，学校共招收新疆籍学生2200多名，一批批优秀毕业生被清华大学、北京大学、复旦大学、南京大学等全国知名大学录取。内高班办班20年来，在不断取得优异成绩的同时，始终保持人才培养全部合格、学校安全工作无事故。

学校内高班的办学成绩产生了巨大的社会反响，受到了中央、省市各级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。2014年，相关领导邀请学校师生赴北京参加民族团结系列活动，并在接见时勉励师生“放飞梦想，健康成长，用所学的知识回报社会”；2015年11月，时任国家领导人莅临学校视察民族教育工作，对内高班的工作给予高度评价；2019年1月，统战部门领导人来校视察，赞扬内高班工作扎实有效。

潮平两岸阔，风正一帆悬。锦绣蓝图催人奋进，发展征程任重道远。江苏省江浦高级中学将继续砥砺前行，负重奋进，为引领学生走向更大成功继续努力奋斗。（张鹏 李力）

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江苏省江浦高级中学在校学生约2500名。80年来，特别是近年来，学校施教造材，桃李满天下，成绩闪闪亮：

▲1980年被江苏省教育部门确认为江苏省首批办好的95所重点中学之一；2005年被评为江苏省四星级高中。

▲近年来，学校先后成功创建江苏省文明单位、江苏省数学课程基地、南京市书香校园等，被评为南京市“新时代先锋”优秀基层党组织、南京市第十届师德先进集体等。

▲学校连续4年蝉联南京市普通高中教育发展性评估优秀奖——教育管理综合奖、教学质量优秀奖、教学质量突出贡献奖、民族教育特别奖、校长管理奖等五项大奖。

▲近3年，学校有200余名学生在省、市学科竞赛中获奖。

▲学校担任“南京市卓越高中联盟”盟主学校，高质量组织联盟活动。