“我们要以立德树人为根本，以创建江苏省高品质高中为目标，以深化内涵建设为重点，以改革创新为手段，以培养习惯为路径，提升学校核心竞争力，提高教师、学生核心素养，促进人的全面而有个性发展。”新学年伊始，江苏省扬中高级中学（以下简称“省扬高中”）校长、党委书记王成杰提出了新的愿景和工作目标。

党的十九大报告把优先发展教育事业列为重要内容，并指出，建设教育强国是中华民族伟大复兴的基础工程，必须把教育事业放在优先位置，加快教育现代化，办好人民满意的教育。要全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》同时提出，按照面向现代化、面向世界、面向未来的要求，适应全面建设小康社会、建设创新型国家的需要，坚持育人为本，以改革创新为动力，以促进公平为重点，以提高质量为核心，全面实施素质教育，推动教育事业在新的历史起点上科学发展，加快从教育大国向教育强国、从人力资源大国向人力资源强国迈进，为中华民族伟大复兴和人类文明进步作出更大贡献。

面对新时期党和国家对教育事业提出的新要求和新任务，省扬高中提出的愿景和目标既是站在“国运兴衰，系于教育；教育振兴，全民有责”的高度，也是重申近年来学校的教学改革探索目标和方向。这所位于扬子江中、承载34万扬中人梦想、办学历史74年、办学业绩显著的著名高中，将站在新起点、开启新希望、踏上新征程。

狠抓课程改革 走“低负担、高质量”之路

近年来，学校坚持“一切为了学生的精彩和可持续发展”的办学理念，坚守“办现代化、高品质、有特色的学术性高中”的办学目标，以课程改革统领学校发展，精设课程、精心育人、精准教学、精确评价、精致管理，促进了各项工作再创新业绩，并获得了首批“江苏省中小学校先进基层党组织”“江苏省文明单位标兵”“江苏省模范学校”“江苏省德育先进学校”“江苏省实施素质教育先进学校”等多项荣誉称号。

课程是办学的核心要素，课程的时代性、科学性、多样性、选择性对于“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”具有至关重要的作用。上世纪八九十年代，省扬高中开设了劳技课，建起了学生社团，采取了“提高必修课程、强化选修课程，加强社会实践”的课改举措。随着时代的发展和课程改革的不断深化，培养身心健康、品质优良、发展全面、特长彰显的人才已经成为共同的价值追求。近年来，省扬高中在基于核心素养培育、基于丰富学生选择、基于满足多样需求、基于对接高考改革的思考实践中提出了以“大课程观”引领学校发展，构建了以“臻美”为价值追求的课程体系，形成了以学生发展课程为核心，以教师发展课程、管理发展课程为保障，以家长发展课程、校友发展课程为助推的“一体两翼”的格局，向着“健康阳光、博学雅致、美好开端”的学生发展目标、“忠诚担当、修德厚学、美丽教师”的教师发展目标和“规范有序、高效明晰、美誉学校”的管理发展目标努力前行。学生在这样的课程体系中，个性得以发挥、潜能得以挖掘、才华得以施展、成就得以灿烂。

在课程改革进程中，省扬高中以教育科研为先导，实施“课堂教学素质化”的模式，大面积提高课堂教学效益。同时学校将管理文化建设置于课程文化建设的范畴，确立了“尊重、激励、唤醒、创新”的管理思路，探索了“同心圆”“清单制”“项目化”的管理模式，成立校务委员会、学术委员会、顾问委员会、家长委员会，凝聚各方管理力量，形成“精益求精、博采众长”的“精博”管理文化；以“五红党建”书记项目为抓手，充分发挥党支部的战斗堡垒和党员的先锋模范作用；一系列创新举措的实施，推动了学生整体素质的不断提高，在体艺、文学、科技、综合实践等方面出现了一大批特色成果，在国家、省、市各级竞赛中频频获奖，2019年14家中央级媒体对学校篆刻特色进行专题报道。优良的校风、政风、教风和学风得到了社会各界的广泛赞誉，学校逐渐走出一条“低负担、高质量”之路。

打磨特色品牌 提升文化竞争“软实力”

学校的文化底蕴、学校的精神色彩、学校的价值追求，都是一所学校特色品牌的塑造点。近年来省扬高中坚持“以全景德育育完整人格”的德育理念，坚持“培养有梦想有情怀、受尊重受欢迎的人”的德育目标，以德塑魂，以德启智，以德臻美；全域、全程育人，共生、共享盛景，彰显德育特色。“尖峰”教育信息化品牌集中展现了学校教育信息化工作成果，得到了参加江苏省教育信息化会议的领导和专家的一致好评。除此之外，还有“精益求精、博采众长”的“精博”文化品牌、“臻美”课程体系品牌、“学养课堂”建设品牌、“馨漫园”学生社团品牌等……这些品牌内涵丰富、极富魅力，不仅增加了文化积淀的厚度，也为提升学校文化竞争“软实力”奠定了基础。

充分体现省扬高中文化竞争“软实力”的另一个重要方面是教师队伍建设。课程改革的深入推进，促进了教师队伍的不断变化，提高了教师的专业水准和开发开设课程的能力。学校围绕“基础课程有实力、拓展课程有活力、定制课程有引力”，组织教师学习研究、实践探索、总结提炼。组建督学队伍，成立劳模工作室、名师工作室，构建教师培养网络，实行教师成长导师制；邀请院士、高校教授、研究机构学者及省内外名师来校讲学，丰富学识，开阔视野；与英国伊曼纽尔中学、澳大利亚昆士兰州教育部、圣布兰登男子中学、加拿大约克大学勒商德工程学院建立合作关系，加强国际交流；组建课程研究团队，每年开展国家课程校本化展评、精品校本课程评选、课改优秀教师和团队评选等活动；加强教研组和学科建设，评审“一级学科”“特色学科”；重视教师学历提升，充分发挥教科研的引领支撑作用，开展“学养”课堂建设竞赛活动，促进教师教学技艺提高，近5年，学校有5名教师获得江苏省教学基本功竞赛或优质课竞赛一等奖，多名教师获得镇江市教学竞赛一等奖，教师的专业发展为课程实施和质量提升提供了关键支撑。

多彩活动引领 搭建青春历练成长舞台

2019年7月，省扬高中高一年级的80余名学生参加了第二届“遇检未来”法治夏令营。夏令营以趣化活动内容为重点，以“我是筑梦人”为主题，秉持“体验式、互助式、角色式”三位一体的普法理念，营员们除了能走进检察机关、开展法治讲座、举办模拟法庭、赏析法治电影等，还能与妇联、市团组织、社区等多部门联动，其中，有参照热播综艺设置的“百变大咖秀”“破冰行动”“向往的生活”等趣味环节，有联合市妇联开展的“爱心守护、希望同行”暑期流动留守儿童体验活动，还有优秀营员组成“筑梦小队”，跟随专业青少年司法社工，对部分流动留守儿童、困境儿童、服刑人员未成年子女等群体进行走访调查……这次活动是省扬高中与扬中市检察机构联合推进法治教育进而定制的暑期社会实践活动。为了进一步完善社会教育大课堂的育人效能，建立校内外衔接的实践育人体系，培养学生的社会责任感，学校积极联系了多家社会实践基地，为学生提供了丰富多样的社会实践岗位，全力保障了学生的高品质校外实践生活。

学生社团是校园时尚文化的代表，也是青春历练成长的舞台。省扬高中深入贯彻落实党的教育方针，以服从和服务学校中心工作，为学校改革发展提供精神动力为出发点，以育人为根本目标，努力构建符合时代发展要求，努力构建具有实效的、多元化的社会主义校园物质文化和精神文化体系。在学校的支持和鼓励下，省扬高中组建了春苗诗社、梨园戏剧社、篮球社、动漫社、微电影社、机器人社等涉及文学、体艺、科技、实践、创新多门类的社团50余个。作为校园里极具活力、极富表现力的学生组织，这些社团坚持学生自主选择、自我完善与教师有效指导相结合的原则，积极整合校内外课程资源，提供各类展示平台，在拓展学生视野、丰富学生兴趣爱好、提升学生文化素养等方面发挥着重要作用。这些活动不仅大大丰富了学生的学校生活,也为综合素质评价的实施提供了支撑，2019年，省扬高中作为省首批综合素质评价试点学校，其做法和成果在省有关会议上作经验介绍和推广。

省扬高中一切工作的出发点和落脚点都是“人”。面对创建江苏省高品质示范高中的新形势、新愿景、新要求，省扬高中将围绕核心素养培育进一步探索课程改革，实施内涵发展新战略，力争办学层次再上新高度，办学业绩再创新辉煌，努力实现学校“十五”发展蓝图，为学生的精彩未来奠定坚实基础。