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  • 以文化人 润泽心灵
    发布时间:2019-03-20 11:55          作者:胡立厚 姜莹莹          来源:中国教育报         阅读:

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        《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出:“教育是民族振兴、社会进步的基石,是提高国民素质、促进人的全面发展的根本途径,寄托着亿万家庭对美好生活的期盼。”全国教育大会也指出,坚持以人民为中心发展教育。在这样的大环境下,山东省龙口市明德学校积极响应号召,为我国教育事业的发展添砖加瓦。学校牢固树立科研兴校、师德强校的思想观念,以人为本为出发点,让每一个孩子都走向成功。在这样的教育理念下,山东省龙口市明德学校努力为学生打造开放包容创新的教育环境,让学生在健康的环境中自由成长。

        教育的本质是促进人类生命个体的健康成长,教育不仅仅是教书,更重要的是育人,着眼于学生核心素养的全面发展、长远发展,从知识能力、学习体验、健康生活的培养需求,上升到注重培养有理想、有本领、有担当的全面发展的人的办学宗旨。为此,学校积极倡导打造特色精神文化、构建实力课堂文化、创建多彩课程文化的发展路径,努力践行尊重个性、挖掘潜能,让每一个孩子都走向成功的核心办学理念。

        明德学校是山东省烟台龙口市政府部门投资2亿元兴建的一所全日制初中学校。2014年建校伊始,面对教师和学生的多次整合、没有任何历史积淀、需要重新定位的新学校,学校领导班子目标坚定,身体力行,团结带领全体教职工面对新时代的要求,着眼未来,科学决策,确定“规范校—特色校—优质校”三步走的发展规划,传承创新兼容并蓄,淬砺致臻立德树人,加快推进教育现代化,全力打造“实力明德”“魅力明德”,不断提升育人品位,受到了社会各界的广泛好评。

        传承创新,构建精神文化

        学校文化是学校凝聚力和活力的源泉。明德学校着力追求“以真情净化心灵,用文化凝聚力量”的治校方略,努力把学校建设成富有人文精神、师生共享的精神家园。

        凝练核心办学理念,促师生共同成长。基于“明德”校名所蕴含的博大精深的传统文化,学校将其与时代精神相结合,坚持“传承创新、开放包容、和谐奋进”的学校发展价值观,提出了“明德弘毅、创新求真”的校训,突出了“精细管理、创新实践、团队合作、科学评价”的实施策略,努力打造一所既继承传统文化精髓又紧扣时代脉搏的现代化学校。

        构建科学评价机制,树立正确舆论导向。一是全方位构建人本化的现代学校管理体制。不断完善“政教、级部、班级、学科”等多维、立体、扁平与团队自主、个人自我管理相结合的管理机制,突出“情感+制度”的管理文化。二是建立健全奖惩激励机制。坚持综合、多元评价的原则,科学量化评价标准,以“团队合作、捆绑评价”为主要形式,在培养完美团队精神的同时,真正体现绩优酬高、多劳多得。三是导向正确,公平正义。特别在评先树优、职称评聘等方面,坚持以工作为中心的舆论导向,力求体现政策公平,机会均等。四是引领师生将学校文化内化于心,具有宽胸怀、高眼界和大视野。在合作中竞争,在竞争中合作,实现团结、合作、竞争、共赢,从而形成了“崇德尚美、包容奋进”的良好氛围。

        科研助力,构建课堂文化

        课堂高效,教育才会高效;课堂创新,学生才会创造;课堂进步,教师才会成长。为此,学校主动争取科研课题,努力将前沿教育理念外化为广大教师生动的教育教学实践。

        作为山东省级规划实验课题“初中数学思维律动课堂建设研究”的龙口市实践基地,学校潜心教研,匠心前行。根据数学学科的成功经验,探索出具有明德特色的“自主合作—思维律动”五环节课堂教学模式,即以培养学生思维能力为主线,建设学生主动参与、自主发展、思维路径可视化表达的课堂教学。课堂结构分为“检查复习—思维梳理,自主探究—思维构建,合作探究—思维碰撞,引领探究—思维拓展,检测评价—思维升华”五个环节。该课题的研究成果在龙口得以迅速推广,提升了教师驾驭新课程的能力。2018年6月5日《中国教育报》刊登了文章《思维律动让课堂活起来》,专题介绍学校课程改革情况。近年来,学校先后为国家、山东省义务教育均衡发展验收、“全国第九届推动学校文化建设战略研讨会”“烟台教育科研之旅——走进龙口”等各级各类教学活动提供观摩现场和公开课80余次,成为推动年轻的明德学校持续发展的不竭动力。

        加强教师队伍的梯队与自身建设,为课堂建设保驾护航。学校为教师量身打造特色发展规划,重点推进实施“阳光师德”“名师培养”工程。学校多次邀请专家到校讲座、批量购置教育名著,200余名教师得到外出学习的机会,再配以线下线上相结合、校内校外相融合的业务培训、青蓝工程、读书沙龙、交流研讨等活动的常态化开展,有效提升了教师队伍的活力、底蕴和职业幸福感。

        坚定不移地推进教育信息化,助力课堂教学效率的提升。在通过烟台市首批数字化校园验收的基础上,努力促进信息技术与课堂教学的深度融合。建设了微课程创作室,配备了平板智能学习终端,开发数字星球应用课堂,尝试12XUE应用课堂,并通过开展异地互动课堂、异地互动教研等形式,探索高效实用的信息化常态教学模式,实现了教育信息的交互、共享、开放、协作、高效,打造了现代化教学新平台。

        校本研发,创建课程文化

        要让每个人都享有人生出彩的机会。为此,明德学校通过对国家课程的深度挖掘和学校课程的自主建设,着眼学生个性、多元、全面、可持续发展,系统开发满足学生需求、落实立德树人培养目标的丰富多彩的校本课程体系。

        润物无声,丰富校园文化课程建设内涵。精选校园文化课程建设主题,建设校园文化长廊、孝德文化园等教育基地,打造特色班级课程文化,启动校园读书工程,使学校成为鼓舞孩子们挑战困难、勇攀高峰的加油站。

        开展社团活动,绽放第二课堂别样精彩。围绕“创新”与“发明”,编写校本教材12万余字,并通过校内挖潜、聘请师资、社会赞助等形式组建了足球、棋社、摄影、陶艺等20个社团。社团活动成为学生拓宽兴趣、开阔视野、展示个性、发展特长的第二课堂,满足了不同学生的兴趣爱好和个性化成长需求,让每个学生都有获得感、成就感和幸福感。

        立德树人,实施德育课程一体化和全方位育人。首先,学校通过养成教育等多种途径,努力使校园成为学生自动求知的“大课堂”和锻炼成长的“小社会”,使每一个学生都能达到自我管理的更高目标。其次,倡导家校脉搏一起跳动的理念。学校除了每天通过班级微信群与学生家长即时沟通,还通过家长开放日,家长参与学校管理,定期召开家长会、家委会,编写《家教指南》,举行家庭教育专题讲座等形式,帮助学生家长更新教育理念,优化成长环境。累计编写发放《家教指南》40余期,每期2000余份,共计20余万字;举办家庭教育指导沙龙、专家讲座20次,共吸引学生家长近万人次参加。

        春华秋实,桃李芬芳。短短5年时间,明德学校凭借开放的办学理念、独特的育人品位和后来居上的办学实力,成为龙口城市新区整合教育资源、优化教育布局的重要载体和家喻户晓的名校。学校先后被授予“全国青少年校园足球特色学校”“山东省学校文化建设示范学校”“山东省第三批安全文化重点研究基地学校”“烟台市关心下一代先进集体”“烟台市办学条件标准化示范学校”“烟台市语言文字规范化示范学校”“烟台市首批数字化校园示范学校”“烟台市共青团工作红旗单位”“烟台市一校一品党建特色品牌学校”“龙口市素质教育示范学校”“龙口市教书育人先进单位”“龙口市学校发展共同体红旗单位”等荣誉称号。涌现出山东省优秀教师1名、教学能手1名,烟台市优秀教师4名、学科带头人2名、教坛新秀4名、龙口市最美教师1名、二十四孝贤1名、龙口市爱心少年2名、孝心少年1名。

        雄关漫道真如铁,而今迈步从头越!相信在未来的时间里,山东省龙口市明德学校将一如既往在“明德弘毅、创新求真”的办学理念指引下不断前行,全校师生同心协力,不忘初心,用努力和汗水去迎接属于明德学校的辉煌篇章!

        (胡立厚 姜莹莹)

     

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