转业军人刘建凯一直觉得自己不懂教育，因为热爱，回到家乡办学一直实行校长负责制，他希望让专业人做专业事。

    正是“专业”的需求，他结识了魏书生，并将魏书生的思想引进学校，作为整体办学的指导思想，这也成就了学生自主发展的动力，保证了英才国际学校的持续发展。作为“带头人”的刘建凯曾经“专制”地提出要求：学习专家的经验和思想，就是要像“复印机”一样去复制、执行。

    刘建凯深知，部队文化讲求忠诚度、执行力，而教育更要如此，为谁而教，教成什么样？时代新人培养目标的确立，就是教育忠诚度的问题；学习和教学管理，没有执行力一切就是空谈。作为一所全寄宿制学校，英才国际学校让活动、课程（包括人人会轮滑、人人能游泳）、研学旅行成为常态，从而培养学生行止坐卧的规范、精神抖擞的气质，让学子有了独特的精神风貌。

    在英才国际学校，有一项特别的要求：每一次内部学习会、外出学习交流，师生都要写心得体会，目的就是要不断统一思想，在共同价值观下全力前进。

    “体型”巨大的英才国际学校运行并不显得臃肿，反而“轻快”，除了每栋楼一个保洁员外，整个学校的卫生打扫和维护基本是师生自己的事，党员干部带头，师生共同建设，不仅节省了管理成本，更让学生从中接受了劳动教育。在这样的背景下，英才国际学校还将在校园内取消垃圾桶，让干净整洁的校园背后，更有一个干净整洁的人。

    2018年秋季，刘建凯又提出了“三个年”建设，即思想品德提升年、遵章守纪规范年、理念对接发展年。他特别强调，“大先生”首先要有思想品德，否则无法传道授业；学校规范、社会道德、法纪，每个教师都必须无条件遵守；国家新政策、教育新思想，教师要及时了解和学习，更要发挥自己的长处和培养兴趣，做一个会生活、有特长的教师。

    刘建凯提出：全校师生不比成绩比成长，快乐成长是最大的成绩。因此，在这样的学校，尽管多年来并没有因为发展而真正盈利，但刘建凯并不着急，因为他知道，教育是长期的事业，是未来的事业；学校也从来不唯分数，优秀的习惯品质比分数更重要，所以师生才有了更多的成长可能性。然而，英才国际学校最近几年却实现了质量的整体超越，仅从学业质量上来说已经远远超越同地区学校。

    人们总是说管理难、队伍不好带的时候，刘建凯却轻描淡写，他认为弄明白“法理情、责权利”就很容易。换一种说法，管理就是要做到公平公正。在桌面上谈定的事，会后不要有其他动作；学校发展中不管遇到什么困难，教师工资依然可以上涨；用数据说话，公平对待每一个人。更重要的是，不唯分数的英才国际学校同样用好成绩说话，面向未来，刘建凯更是协调县区政府，实现了学校每年要为当地优质高中——滦南一中提供近一半的生源，这是学校的自信，也是教育提升的成效。

    谈起最近几年的发展，刘建凯特别自豪。还是原来的团队，还是原来的条件，只因为换了思路，找到了真正的品质之路。在总校长负责下，各级管理和教学有效执行，学校迅速“翻身”，不仅翻倍扩大了规模，也提升了品质。

    原本低调的办学者刘建凯，正唱着新时代素质教育的歌，向着他“百年英才”的梦想大步前行。