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  • “老师说过”何以成为口头禅
    发布时间:2019-04-04 11:14          作者:罗义安          来源:中国教师报         阅读:

        近日,我到某校听课,教师在课堂上提出一个问题:“圆锥的高有多少条?”一名学生回答:“老师说过,圆锥的高是顶点到底面圆心之间的距离。因此,圆锥的高只有一条。”后来,不少学生回答问题时,都以“老师说过”开始,再说出相关定律、定义或公式。

        童声本悦耳,可“老师说过”在课堂上反复出现,成为学生的口头禅,深感刺耳。这些定律、公式、定义并非教师的发明,学生特别强调“老师说过”,显然是对教师的迷信——老师说过的,都是正确的。

        学生应该尊重教师,但不能迷信教师。“老师说过”成为学生的口头禅,暴露出教与学的诸多问题:一是教师一言九鼎,牢牢掌握着课堂的话语权;二是学生迷信教师,过度崇拜教师;三是学生缺乏质疑精神,思维固化。

        细思极恐。这样的教与学,教师成为教材的扩音器,学生成为教师的复读机,偏离了新课程改革的轨道。

        学生崇拜教师实属正常,关键在教师如何看待、引导。如果教师只是沾沾自喜,学生就容易产生“迷信效应”。一旦学生对教师过度迷信,就会成为一种病态,生病的不只是学生,还有教师。

        小学六年级语文课本中有一篇文章《我最好的老师》。该文讲道,怀特森先生是一名科学课教师。第一天上课,他讲授了一种名叫“猫猬兽”的动物。他一面侃侃而谈,一面让学生传看一个颅骨。学生都认真做了笔记,结果是,随堂测验所有学生都得了零分。怀特森先生解释说,关于“猫猬兽”的一切,都是他故意编造出来的,这种动物从来就没有存在过。因此,学生记在笔记本上的全部都是错误信息。学生根据错误的信息得出的错误答案,就不应该得分。他由此告诫学生:每个人都应该具有独立思考和判断事物真伪的能力,同时也应具有质疑精神。

        怀特森先生用这种方式提醒学生,教师的话未必都可信,用以培养学生不迷信权威、独立思考、独立判断、勇于向权威挑战的精神。可是,有些教师总想方设法告诉学生:“老师永远是对的,你必须听我的。”正因如此,有的学生才把教师的话当 “圣旨”,把“老师说过”当成口头禅。

        鼓励学生破除迷信,敢于向权威挑战,本是教育的应有之义、教师的应尽之责。

        一位特级教师说过:“我想培养不迷信老师、不迷信课本、不迷信权威的学生。”如果教师都能以此为座右铭,培养尊重教师但不迷信教师的学生,那么“老师说过”就不会成为学生的口头禅。

        (作者单位系湖北省安陆市紫金路小学)

     

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